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;1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。 2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。 3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。 4.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。;;;观察物体;新知探究;新知探究;摆法展示;新知探究;新知探究;新知探究;结论;1;2;3;只给出一个方向观察的图形无法确定立体图形的形状。;1;课堂作业;3;谢谢观赏
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