《我们周围的物质》单元设计 单元作业设计.pdf

《我们周围的物质》单元作业设计 单位：枞阳县麒麟初级中学 年级：沪粤版物理八年级上册第五单元 姓名：江秋平 目录 一、单元信息2 二、单元分析2 三、单元学习与作业目标4 四、单元作业设计思路4 五、课时作业5 5.1 第一节 物体的质量5 5.2 第二节 探究物质的密度13 5.3 第三节 密度知识的应用16 六、单元质量检测作业 21 1 一、单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 我们周围的 物理 八年级 第一学期 沪粤版 物质 单元组织 自然单元 重组单元 方式 序号 课时名称 对应教材内容 1 物体的质量 第五章第一节 课时信息 2 探究物质的密度 第五章第二节 3 密度知识的应用 第五章第三节 二、单元分析 （一）课标要求 “物质”是《课标》中科学内容三大一级主题之一。本章介绍物质的属性， 涉及“质量”“密度”“密度的测量和应用”。教学时应注意联系学生的生活实际， 采用多样化的教学方式，发挥实验在物理教学中的重要作用，让学生经历对知识 的探究过程，发展学生探究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科学 精神。 具体内容要求如下： 1.知道质量的含义。会测量固体和液体的质量。 2.通过实验建立密度的概念。会测量固体和液体的密度。尝试用密度知识解 决简单的问题，解释生活中一些与密度有关的物理现象。 2 （二）教材分析 1.知识框架 2.本章概述： “质量”和“密度”是物理学中的两个基本概念，也是常用的物理量，又是以 后学习“压强”、“浮力”等力学知识的基础；用天平测物体的质量和用天平、量 筒测物体的密度是初中学生应掌握的基本技能。因此，本章涉及的物理知识和技 能基础性很强。 第一节从学生熟悉的一些物体出发，让学生初步认识到不同物体所含物质的多 少是不同的，引出“质量”的概念，学习质量的单位及其测量；学习天平的调节 第二、三节通过实验，探究物体的质量与物体的体积的关系，发现同种物质的 质量与体积的比值相同，不同物质的质量与体积的比值一般不同，为了反映物质 的这一属性引入了“密度”的概念，在此基础上学习密度公式、单位及其应用。 学习重点：“用天平测物体的质量”、“用天平和量筒测量物质的密度” 3 学习难点：密度的概念 （三）学情分析 初中学生对于 “物体”有轻重，习惯于把“质量”说成“重量”，但这时的知 识只是对“物体”的轻和重的一个比较，其中有一些是能判断比较的，有一些是 错误的，想要准确判断，需要形