《青山处处埋忠骨》教案.docVIP

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《青山处处埋忠骨》教学设计 教学目标: 了解作者描写人物的方法。 有感情地朗读课文,了解毛主席的悲痛之情。 3、尝试运用动作、语言、神态描写,表现毛主席的内心。 教学重点: 通过毛主席的语言、动作、神态的描写,感受毛主席的内心世界。 教学难点: 尝试运用动作、语言、神态描写,表现毛主席的内心。 教学过程: 默读找句,交流分享 复习旧知:同学们,上节课我们通过学习,知道了《青山处处埋忠骨》这篇课文主要包括两个方面的内容:得知噩耗、艰难抉择。今天这节课我们继续来学习,去走近毛主席的内心。 得知噩耗后,毛主席的心情怎么样?用文中的一个词形容。 默读课文,找出体现毛主席悲痛之情的语言、动作、神态的句子。 交流分享。 品关键句,感悲痛情 (一)分析第1句。学生读,找出毛主席的动作。 怎么吸?人在什么时候会持续地吸烟? 读出悲痛。悲痛的部分语速要读得快还是慢?朗读指导,读准、重读、语速(慢)、语气(悲痛)。 个人读,全班读,读出毛主席的悲痛。 分析第2句。 哪两个动作揪住了你的心?“按、喃喃”。 全班一起做“按”住紧锁的眉头,作这个姿势。 个人读,读出毛主席的悲痛。 分析本句包含的语言(岸英、岸英)、神态描写(紧锁的眉头)。 5.朗读指导,男生读,女生读。 分析第3句。 分析这一句里的动词与前两句的单个的动词在写法上的不一样。 找出三个连续的动作。(站、仰、望) 为什么要仰起头?(不想让泪水流下来) 找出句中的神态描写。(目光中流露出无限的眷恋) 第一组和第四组的同学读,第二组和第三组的同学读。 分析第4句和第5句。 完成任务单一 小练笔,情感升华 设置情景: 夜深了,毛主席还未入睡,他轻轻拉开了写字台的抽屉,发挥想象,他会拿出什么物品来呢? 完成任务单二,写一写,毛主席拿出物品后的动作、语言、神态。 总结概括,布置作业 板书设计 10.青山处处埋忠骨 悲痛 动作、语言、神态

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