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;一;;;（一）注重课题研究的基本程序;确定目标;（三）如何选题——选题是关键;（三）如何选题——选题的范围;（三）如何选题——选题的来源;（三）如何选题——自下而上的提出问题;;（四）确定好课题研究的核心内容——确定课题名称;（四）确定好课题研究的核心内容——构建课题的内容体系;（五）牢牢把握好过程研究;（五）牢牢把握好过程研究——目标要清晰;; 4. 课题研究的效果（报告的结论） （1）注意研究结果的客观性和准确性。（2）定量与定性分析相结合。对数据资料，不仅要严格核实，注意图表的正确格式，而且要采用一定的统计分析技术，从数量变化中揭示出所研究的事物的内在必然联系，而不是事实的罗列。（3）资料详实，层次清晰。（4） 有待研究的问题 简明扼要 ;三、申报课题需要注意的问题;三定意识不强：定界、定标、定义。 例：提高教学资源在学科教育应用中有效性的研究。;国内外研究现状述评;研究 内容;随意化现象 例：文献法、文献资料法、文献研究法、文献研读法、观察实验排除法、实践反思法;;文献法： 通过阅读有关图书、资料和文件来全面地正确地掌握所要研究的情况。查阅的文件最好是第一手材料。 如果是第二手材料，必须鉴别其真伪后才可选用。;教育研究的常规方法介绍;统计法： 通过观察、测验、调查、实验，把得到的大量数据材料进行统计分类，以求得对研究的教育现象作出数量分析的结果。 统计法可用于对教育行政效率的检验、对教育经费的合理分配、对课程分量规定的测定、对学生的成绩的科学比较等等。 在教育实际工作中，经常使用描述统计研究情况，还可以利用描述统计取得的信息，通过局部去推断全局的情况。;课题网络申报平台的使用;;一;;;（一）注重课题研究的基本程序;确定目标;（三）如何选题——选题是关键;（三）如何选题——选题的范围;（三）如何选题——选题的来源;（三）如何选题——自下而上的提出问题;;（四）确定好课题研究的核心内容——确定课题名称;（四）确定好课题研究的核心内容——构建课题的内容体系;（五）牢牢把握好过程研究;（五）牢牢把握好过程研究——目标要清晰;; 4. 课题研究的效果（报告的结论） （1）注意研究结果的客观性和准确性。（2）定量与定性分析相结合。对数据资料，不仅要严格核实，注意图表的正确格式，而且要采用一定的统计分析技术，从数量变化中揭示出所研究的事物的内在必然联系，而不是事实的罗列。（3）资料详实，层次清晰。（4） 有待研究的问题 简明扼要 ;三、申报课题需要注意的问题;三定意识不强：定界、定标、定义。 例：提高教学资源在学科教育应用中有效性的研究。;国内外研究现状述评;研究 内容;随意化现象 例：文献法、文献资料法、文献研究法、文献研读法、观察实验排除法、实践反思法;;文献法： 通过阅读有关图书、资料和文件来全面地正确地掌握所要研究的情况。查阅的文件最好是第一手材料。 如果是第二手材料，必须鉴别其真伪后才可选用。;教育研究的常规方法介绍;统计法： 通过观察、测验、调查、实验，把得到的大量数据材料进行统计分类，以求得对研究的教育现象作出数量分析的结果。 统计法可用于对教育行政效率的检验、对教育经费的合理分配、对课程分量规定的测定、对学生的成绩的科学比较等等。 在教育实际工作中，经常使用描述统计研究情况，还可以利用描述统计取得的信息，通过局部去推断全局的情况。;课题网络申报平台的使用;