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教科版二年级上册科学第一单元表格式教案 课题 1-1 地球家园中有什么 设计者 课型 新授起始课 教材分析： 《我们的地球家园》单元的首页展示了地球图片，隐含着本单元的学习重点是 地球，这是学生第一次在科学课中接触地球与宇宙领域的相关内容。《地球家园中有 什么》是本单元的起始课，也是学生对 “地球家园中有什么”获得整体认识的一节 课。学生只有对 “地球家园中有什么”有一个比较全面的认识，才能理解地球家园 的有关现象以及地球家园中的 “居民”之间的相互关系，为后续的学习打好基础。 1、教材育德要点：对探究“地球家园中有什么”感兴趣；愿意倾听，积极分享。 2、与课标联系要点：课程标准要求“培养提问的习惯，初步学习观察、调查、 比较、等方法”，“形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度”，逐步培养学 生有理有据，谈观点讲依据的表述习惯。 3、教材内容与设计理解 导入环节：利用一张地球的动图，将学生的关注点引向我们赖以生存的地球家 园。 聚焦环节：通过观看不同种类事物的图片及视频，启发学生回忆并交流自己对 地球家园的认识。 探索环节：在课堂上组织学生画一画：在地球家园图上，我们可以添加什么？ 这是学生喜闻乐见的活动。学生添加的内容多种多样，可能是天然的，也可能是人 造的，可能是有生命的，也可能是没有生命的。 研讨环节：此环节应重视学生科学思维的培养，有意识地引导学生分类，指导 学生汇报的方法，明确分类的标准。另一方面，还要引导学生初步认识地球家园中 的居民缺一不可，积极建立事物之间“关系”的认识 ，发展学生在联系中看待事物 的能力。 拓展环节：通过开展后续的活动，是希望能继续激发学生探究 “地球家园中有 什么”的学习兴趣，把课堂积极引向课外。 学情分析：经过一年科学课程的学习，学生对科学课有较大的兴趣，对科学课 的上课模式也有了一定的了解。对于地球家园中具体有什么，他们是比较熟悉的。 因此在聚焦问题之后，让学生“画一画：在地球家园图上，我们可以添加什么？”， 这个活动对于学生来说难度不大，但是低年级学生，他们也很喜欢形象具体地表达 自己的所见所闻，在时间控制上部分学生可能会出现问题。同时，对地球家园中的 “成员”进行有意识的分类，并意识到地球上各类资源缺一不可会有较大的困难。 学科认知：1、地球家园中有空气、土壤、岩石、水、动物、植物、人等； 2、阳光、空气、水、植物、动物等非生物和生物资源对地球家园缺一不可。 德性育人： 育人 1、通过小组合作的形式完成绘画，利于学生主动进行合作学习； 目标 2、在交流中愿意倾听他人的意见,乐于交流自己的观点； 3、爱护动植物，懂得地球是生命共同的家园，人类的生活离不开地球提供的各种资 源。 审美育人： 1、观看教师精心准备的地球家园图片，让学生初步领略地球家园的美； 2、在“画一画：在地球家园图上，我们可以添加什么？”的环节中，发现地球家园 的美； 3、在绘画我们的地球家园时注意活动手册的整洁与美观。 实践育人：通过课内的绘画、课外拓展的观察活动，引导学生坚持正确地观察、记 录、描述我们的地球家园有什么。 健康育人：注意安全、选择合适地点进行观察。 学习 教学重点：会用图文的方式在地球家园图上添加相应内容。 重难 教学难点：理解人类的生活离不开地球提供的各种资源。 点及 准备材料：教师：多媒体课件、班级记录表等。 材料 学生：学生活动手册等。 教学过程 教学 设计意图 环节