初中生物_人体生命活动的调节1教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

第五单元 第五章 人体生命活动的调节（1） 课 题 --激素调节、神经调节的结构基础 1、说出人体主要的内分泌腺，举例说明人体的激素参与生命活动调节。 2、通过列举部分激素分泌异常时的表现，认识到激素在生命活动调节中的重要作用。 教 学 3、掌握神经系统的组成。 目 标 4、理解神经原的概念、结构、功能、分布以及脊髓的结构、功能，脑的结构和功能。 重 点 激素分泌异常症，神经元的相关内容，脑、脊髓的功能。 难 点 激素分泌异常症，神经系统各部分的功能。 教学方法 知识梳理，读图说图，例题分析等 教 具 课本、多媒体课件、学案 教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 补充完善 引入： 激发学生的兴趣，引入新课：大家情绪高涨， 是激素和神经的调节作用。 出示本章知识的复习结构图，指出复习的重 点 。 学生明确本节要掌握的知 一、激素调 识点。 节 通过读 图识 图、说图补图 使 知识得 以 出示图片，内分泌腺和外分泌腺，提出问题： 学生读图回答问题。 巩固。 它们在结构上有什么区别？ 拓展部分 学生读图识图。 引导学生阅读内分泌系统图示，复习内分泌 系统的组成，激素的概念，以及人体的主要 完成知识梳理的 1． 考点实训 内分泌腺以及分泌的激素。 出示表格，引导学生完成相关知识点填写。 同学之间相互合作完成表 格内容。即知识梳理 ２. 1 “我来当医生” 学生通过说图补图，认识各 种激素异常症，如需治疗， 出示各种病症的图片，引导学生认识激素缺 采取何种措施。通过考点演 鼓励 学生尽 乏病症。 练巩固知识。通过学考链 可 能多地补 接，给与学生信心。 图说图，将相 关知识联 系 起来。 通过分析东莞２０１２中考题“利用蝌蚪进 完成导学案相关知识。 行甲状腺激素的探究实验”，教会学生做题 方法。 二、神经调