早期教育的基本要素—婴幼儿身心发展特点以及规律.pptx

0~3岁身心发展特点 0~3岁身心发展特点 动作能力的发展感知觉的发展语言的发展一、生理发展的特点0~3岁身心发展特点 新生儿的感知觉事关他们如何向自然与人类社会学习的重任，新生的婴儿并不是完全被动与无能的，他们可以感知到个体周围的各种经验，视觉、嗅觉、听觉、味觉无一不在告诉他们这个子宫外的世界是具体而生动的。在他呱呱坠地的那一刻起，他便开始尽全力调动了几乎人类所有的感知觉系统。1、感知觉的发展0~3岁身心发展特点 1、感知觉的发展视觉新生儿所有的视神经细胞都尚未发育完善，还需要经历一个发展成熟的过程。0~6个月就是儿童视力发展的敏感期。听觉新生儿出生后听力低下；出生后3到7天，听觉敏锐度有很大提高；2个月已经能区别出笛声和铃声；2个月以后能按类别区分不同的语音，这种感知不同语音的能力有助于以后语言的学习。0~3岁身心发展特点 1、感知觉的发展痛觉：婴儿的皮肤感觉很早就表现出来，包括痛觉、触觉。新生儿痛觉已存在，但不敏感，痛刺激后出现泛化反应。触觉： 触觉是婴儿探索这个神秘世界、探索自身的重要手段。早期婴儿经常看着某种物体，并进行触摸、啃咬等。多数婴儿喜欢啃咬自己的小手小脚，直到被自己咬疼了哭了起来，通过这样的过程，来认识自己的存在和周围其他物体的存在。味觉：婴儿味觉的发展也比较早，新生儿时期就能对不同味道的东西产生不同的反应。4~5个月以后，婴儿的味觉更加敏锐，对任何味道的改变都会表现出敏锐的反应。0~3岁身心发展特点 规律： 从泛化到集中 从上到下 从近到远 先正后反2、动作能力的发展0~3岁身心发展特点 2-3岁2、动作能力的发展 新生儿1岁3翻、6坐、7滚、8爬；开始学习独立行走；基本具备了走、跑、跳的能力。0~3岁身心发展特点 2、动作能力的发展3-4岁的婴儿抓握物体还带有无条件反射的性质 4-5个月时，婴儿就开始出现了手眼协调的动作6个月以后，大拇指的作用明显地发挥出来，帮助其把东西抓牢随着年龄的增长，儿童手的动作日渐灵活，出现了双手的配合动作，且手指的灵巧性继续发展。0~3岁身心发展特点 1、语言的发展0-1岁 前言语阶段在此阶段，婴儿的言语知觉、发音能力和对语言的理解能力逐步发生并发展起来，出现了”咿呀学语“和非语言性的声音与姿态交流现象。 1-2岁 言语发生阶段正式开始学话、单词句阶段，简单句阶段。2-3岁 基本掌握口语阶段。开始从简单句子向复合句发展。0~3岁身心发展特点 情绪情感的发展注意的发展记忆的发展想象的发展思维的发展二、心理发展的特点0~3岁身心发展特点 1、情绪情感的发展 0-3个月：具备最原始的情绪反应——笑、哭、闹。 4-6个月：开始出现愤怒和悲伤的情绪，并会害怕某些事物。此时，婴儿开始区分熟人和陌生人，对陌生人有恐惧及逃避的反应，并开始出现高兴、生气、害怕、厌恶、苦恼等情绪。7-9个月：出现害羞及焦虑的情绪。遇到陌生人时，会转头将脸埋在父母肩上。不喜欢独处，与熟人分离时会表现出焦虑或悲伤。10-12个月：情绪的表达更细腻，更多样。0~3岁身心发展特点 1、情绪情感的发展2岁：恐惧反应增加，怕黑、怕独处，嫉妒情绪开始产生。1岁：会以母亲的表情作为行动指标，知道母亲微笑代表鼓励，皱眉代表制止。 1-2岁：会明显表达各种情绪，如高兴时大笑大叫，生气时大哭大闹等；身体不舒服或委屈时，会发脾气；开始有自豪、羞愧等情绪，并开始出现罪恶感。2岁半以后：开始学着控制自己的情绪，能了解并说明自己或他人产生某种情绪的原因。3岁：会向熟人表达同情心，并用语言表达自己的情绪。0~3岁身心发展特点 1、注意的发展为无条件的定向反射 1~2个月能较长时间注意一个新鲜事物 3~4个月会对鲜艳的物体和声响产生定向反应，会准确地转头寻找 6~7个月注意时间延长，并会用手触摸物注意的物品，尤其是注意感兴趣的事物。8~12个月不仅能注意当前感知的事物，还能注意成人语言所描述的事物 1~2岁能倾听故事歌谣 2-3岁3岁以前的儿童基本以无意注意为主，具有无目的、无预见的性质，其注意由客观事物的鲜明性、情绪性和强烈程度等特点决定。3岁以后才逐渐发展形成有意注意。0~3岁身心发展特点 3、记忆的发展 5~6个月：能再认妈妈，从复杂的背景中分辨妈妈的脸，但此时再认的保持时间很短，只有几天。1岁：能再认识10天前的事，并开始出现回忆。3岁：可以再认几个月以前的事，回忆可保持几周。一般来说，人不能回忆3岁以前的事。0~3岁身心发展特点 1岁以前的婴儿没有想象； 1~3岁开始有想象的萌芽。例如拿一块儿饼干放到布娃娃嘴里，让布娃娃吃，画个圆圈，将其称为太阳等。可以看出，这一年龄段儿童的想象内容还非常的贫乏、零散，