2023-2024学年统编版高中语文必修上册《念奴娇 赤壁怀古 》教学PPT课件.pptxVIP

念奴娇·赤壁怀古;素养目标; 苏轼（1037—1101），字子瞻，又字和仲，号东坡居士。 眉州眉山（今属四川省眉山市）人。 个人成就？ 仕途经历？;;竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 《惠崇春江晚景》 不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 《饮湖上初晴后雨》;李志敏评价:苏轼是全才式的艺术巨匠。 王士祯更将其与李白、曹植并称为汉魏以来，二千余年间的“三大仙才”。;一贬再贬的人生;题目解说;写作背景;第一次先学后教 朗读诗歌，读准字音，读出情感。 时间：2分钟。 检查：随机抽查。;第二次先学后教 翻译诗歌，并进行赏析。 时间：5分钟。 检查：随机抽查。;课文探究; 思考2：“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”写了什么内容？有什么作用？; 思考3： “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句描绘了怎样的画面？;思考4：“江山如画，一时多少豪杰”，这句话在全词中起到了什么作用？; 思考5：作者写“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”的目的是什么？; 思考6：“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”三句描绘了周瑜怎样的形象？ 有什么用意？;思考7：“故国神游，多情应笑我，早生华发”，写了什么内容？; 思考8：“人生如梦，一尊还酹江月”表达了作者怎样的思想感情？。;第三次先学后教 赏析诗歌艺术手法。 时间：3分钟。 检查：随机抽查。;深入探究; ②借史咏怀。词的下片怀古，词人抓住周瑜年轻有为的主要特征，塑造了他雄姿英发的英雄形象。 周瑜年轻有为，而词人自己现在已鬓染霜华，却一事无成，一腔报国之志无处施展。苏轼怀周郎，实为抒发其壮志难酬之叹。 这首词感慨古今，雄浑苍凉，大气磅礴，把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中，唤起读者对人生的无限感慨和思索，融景物、史事、哲理于一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量。;内容小结;主题归纳;是中国古代诗词中内容，思想较沉重的作品。 主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹 来达到借古伤今、借古讽今、感慨兴衰、寄托哀思等目的。 这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉。;当堂检测 独立高效地完成检测。 时间：5分钟。 检查：随机抽查。;课堂训练;2.下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解和分析，不正确的一项是（）;答案：C