幼儿园活动记录 第二学期 解读童心 陈怡.pdfVIP

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解读童心 专题分类: 记录日期:2015.6 儿童姓名:雷鹏煊 观察日期:2015.5 引起我关注的表现: 片段一: 在幼儿园总是没有精神,做事拖拉,纪律松散。如喝水时总要老师多次催促才慢条斯 理地去拿杯,上课总是坐得歪歪的,眼睛在东张西望。 我对原因的解释(与年龄特征的比较、孩子的家庭环境、生活经验、班级环境中的影 响因素……) 1、雷鹏煊父母因为工作原因,平时都有爷爷奶奶照顾孩子,很多事情都由爷爷奶奶 包办代替,使他做事缺乏主动积极性,凡是都等待别人帮忙或要别人多次催促。 2、 爷爷奶奶平时对雷鹏煊的行为习惯没有一个标准的要求。 我与孩子本人、其家长、其同伴等人的互动计划: (一)家庭教育措施 1、 在家多鼓励孩子自己的事情自己做,如穿鞋、穿袜、吃饭、拿东西等,做这些 事情后及时表扬孩子,有时还可以与孩子比赛谁做得快。 2、 晚上让孩子早点上床睡觉,保证孩子有充足的睡眠,平时多煲一些营养的汤给 孩子喝,以补充孩子生病流失的营养,尽快恢复精神和体力。 (二)幼儿园教育措施 1、在日常生活中老师要多关注雷鹏煊,那怕是一个眼神一个动作的鼓励,让宠儿感 受到老师对她的爱。 2、平时给孩子讲一些常规方面的故事,通过故事纠正黄敏袆的不良行为习惯。 3、让班上的小朋友做事情时,如喝水、洗手、上厕所等,拖着雷鹏煊的小手和他一 起去。 孩子是否有变化及原因分析: 一个月以来,在家园共同努力下,黄敏袆在做事拖拉方面有了一些进步,做事不再要 老师和同伴多次催促,在家里也能自己的事情自己做。学习活动也能积极参与,并举手发 言。只是在和同伴合作和沟通方面还有待进一步提高。

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