小学品德教学教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学品德教学教学设计 小学品德教学教学设计 第一篇 一、教学目标：  1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的亲近感和归属感。  2、通过讲解并描述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的暖和，激发爱家的情感。  3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的改变。  二、教学重点：  通过教学活动，让学生感受家庭暖和，培育对家的亲近感和归属感。  三、教学难点：  了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的改变。  四、课程预备：  1、教学课件  2、家庭日常生活照片和一些老照片。  五、教学过程：  〔一〕导入：  1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。  2、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》  3、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关怀照看下健康成长，你们爱自己的家吗？如今请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。  〔二〕认识自己的家庭  1、让两名同学出示照片〔家人合照或家居照〕，向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。  2、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。  〔三〕你什么时候最想家  1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。  2、说说你什么时候最想家，为什么？  〔四〕有家感觉真好  1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。  2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本状况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。  〔五〕我爱我家  1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。  2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比方，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间整理洁净、整齐。  3、同学们各抒己见：我们应当用什么行动去爱我们的家？  〔六〕讲讲我家历的小故事  1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。  2、让学生将自己的调查状况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。  3、沟通一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发觉了什么？  4、教育学生珍惜今日的美妙生活。  〔七〕也谈我的苦恼。  1、教师：家庭是暖和的，是我们欢乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的苦恼〞，如今，请我们的同学说说心里话。  2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家相互沟通解决矛盾的经验。  3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜爱我，我也不喜爱他们。  4、选读一位学生的习作，宣读。  〔八〕小结  同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！ 小学品德教学教学设计 第二篇 教学目标：  1．使学生知道四大文明古国的名称、位置，知道四大文明古国是古代世界文明的发源地。  2．使学生简洁了解古代埃及在农业、手工业、建筑、文化和历法等方面的成就，知道金字塔是埃及古代文明的象征。  教学重点：  1．四大文明古国是世界文明的发源地。  2．古代埃及对人类文明的巨大奉献。  教学过程：  一、提出问题  师：大家请看图，如今老师提一个地理方面的小问题，看你们知道吗？你门知道人们把地球外表分成了几大洲？几大洋？那么如今请你打开书59页，认真读两半球图，看谁能把七大洲和四大洋快速的找出来，并填写在书中的表格中，谁第一填写完了，不用举手，请你站起来直接说就可以了。  二、共同探究  活动一四大文明古国  １、师：在人类历史的长河中，海洋也就是说大江大河流域为人类的早期文明起了很大的作用，那么如今老师想问问大家，你听说过四大文明古国吗？人们把最先产生科学文化的国家称为文明古国，世界公认的文明古国有四个．  ２、大家一起来看图，在图上有四块红色的地方，这就是举