英语语言文化传播路径探析——评《英语语言与文化》 .pdf

广 告 • 书 评 的 创 新 作 用 。 合 作 的 展 开 。 三、 英语语言文化传播中的“文化消费” 首 先 ，不 同 学 生 的 语 言 基 础 、理 解 能 力 、知 识 结 构 和 学 习 节 奏 都 有 着 较 为 明 显 的 不 同 ，但 传 统 的 教 英 语 语 言 文 化 还 可 以 通 过 文 化 产 品 来 进 行 传 学 模 式 是 通 过 一 致 化 的 教 学 传 输 方 式 来 进 行 教 学 活 播 ， 它 展 现 了 英 语 国 家 的 文 化 软 实 力 和 文 化 产 业 发 动 ，无 法 对 不 同 的 学 生 展 开 个 性 化 的 教 学 ，导 致 最 终 展 水 平 ，包 括 影 视 作 品 、音 乐 作 品 、电 视 节 目 、书 籍 、 的 教 学 效 果 并 不 理 想 。在 新 媒 体 的 传 播 路 径 中 ，学生 新 闻 等 。 当 我 们 消 费 这 些 文 化 产 品 的 同 时 ，也 会 深 受 文 化 产 品 背 后 的 语 言 文 化 的 影 响 。 这 些 文 化 产 品 虽 可 以 在 课 后 再 选 择 与 自 身 相 匹 配 的 网 络 课 程 展 开 自 20 主 学 习 ，时 长 一 般 在 分 钟 左 右 ，学 生 不 用 耗 费 太 然 属 于 娱 乐 性 的 大 众 文 化 形 式 ，但 是 它 所 能 够 提 供 的 社 会 信 息 和 文 化 特 色 同 样 也 是 鲜 明 的 ，受 众 在 文 长 的 时 间 ， 实 际 观 看 就 能 够 对 自 身 较 大 的 不 足 进 行 化 消 费 的 过 程 中 ，既 会 受 到 文 化 产 品 背 后 的 历 史 观 反 复 的 学 习 和 训 练 ，解 决 个 性 化 教 学 的 难 点 问 题 。 其 次 ，新 媒 体 是 以 互 联 网 网 络 资 源 平 台 为 基 础 念 、思 维 方 式 、文 化 内 涵 、制 度 体 制 等 的 深 刻 影 响 ，也 能 充 分 感 受 到 文 化 产 品 中 对 英 语 国 家 语 言 文 化 发 展 的 ，学 生 可 以 通 过 互 联 网 资 源 平 台 接 触 到 最 新 最 全 现 状 的 映 射 ，从 而 对 汉 语 语 言 文 化 的 发 展 起 到 参 考 的 英 语 语 言 语 料 和 文 化 事 件 ，在 新 媒 体 中 获 取 的 信 息 往 往 是 最 新 发 生 的 、最 近 发 生 的 事 件 和 内 容 ，反 映 性 的 作 用 和 价 值 。 的 是 当 下 的 英 语 语 言 和 文 化 动 态 。也 就 是 说 ，学生将 “文 化 消 费 ”