课文4 曹冲称象.pptxVIP

称重量chēng 象称chēng曹冲 1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。 思考：课文讲了一件什么事？2.同桌互读生字。 曹 称 员 柱 议 论 重 杆秤 砍 倒 割 线 止 量cáo chēnɡ yuán zhù yì lùn zhòng gǎnchènɡ kǎn dào ɡē xiàn zhǐ liànɡ 议论讨论 妈妈拿来一杆（ ），去（ ）苹果。称秤chēnɡ chènɡ称秤 chèng秤chènɡ ɡǎn秤 杆 上多了一竖(丨)止 一日走一里。有缘千里来相会。量重 gān gǎn dǎo dào旗杆 笔杆 摔倒倒茶杆倒 zhòng chóng liàng liáng重量重新力量量身重量多音字 员曹线议论重秤砍称倒止我们来开飞机啦!柱杆割量 曹冲 称象 官员 柱子 议论 一杆大秤 砍树 倒茶 割草 画线 重量 为止 柱杆秤写字我能行你发现了吗？zhùgǎnchèng 候站船写字我能行hòuzhànchuán 底岁然写字我能行dǐsuìrán 古时候有个大官，叫曹操。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 想一想课文中是怎样描写这头大象的呢？ 用“ ”画出文中的句子。 这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。 身子像一堵墙 腿像四根柱子 这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。比喻句仿写长颈鹿又高又瘦,身子像( ) ,腿像( )。一个滑梯四根筷子 大象有多重呢？大象到底有多重呢？ 到底 ？ 读一读，体会句子意思的不同，再用加点的词说句子。到底：追根究底。 小组合作解决问题朗读课文，画出文中提到的几种称象的办法，说说为什么曹冲称象的办法好。通过小组学习，我们知道了—— 有的说:“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说:“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说:“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。” 我会说……有的……有的……也有的……花园里，花很多有的是红色的,有的是黄色的,也有的是白色的。 比一比： 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。直“直摇头”——不停地摇头，说明曹操对官员们提出的办法不满意。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：“我有个办法。” 小组合作解决问题曹冲有什么办法？通过小组学习，我们知道了——读书画句子排排序 称出每块石头的重量 称出每块石头的重量 = 把大象赶到一艘 上，看船身下沉 ，就沿着水面，在船舷上 一条线。再把大象赶上岸，往船上装 ，装到船下沉到 的地方为止。然后，称一称船上的 。 有多重， 就有多重。大船多少画石头画线石头石头大象 1234 用“先……再……然后……最后……”叙述称象的过程。想一想，说一说 曹冲能想出这个好办法，可以看出他是一个怎样的人？你想向他学习什么？爱动脑筋 善于思考 善于观察 富于联想 读一读，体会句子意思的不同，再用加点的词说句子。曹操的儿子曹冲七岁。曹操的儿子曹冲才七岁。 才 你曾经动脑筋解决什么问题？怎样解决的？请说一说。动脑筋解决问题 官员们一边看一边议论。我们一边唱歌一边跳舞。 一边 一边 。读读说说 官员们一边看一边议论。我们一边唱歌一边跳舞。 一边 一边 。 一边 一边 。小欢走说小洋跑看小鸟一边飞一边叫。 课文中有许多用得好的量词，我会找出来：一头大象 一堵墙四根柱子 一杆大秤一棵大树 一艘大船一条线我还会说！ 2023-2024学年秋季统编教材（部编版）二年级语文上册《曹冲称象》的课后总结：本节课通过引导学生学习和理解《曹冲称象》这篇文章，让学生了解曹冲如何称象、称象的原理以及曹冲的聪明才智。在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互动问答等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的思维能力。在课程的教学效果方面