2015年7月日语N2阅读权威解析+答案 .pdfVIP

2015 年 7 月日语 N2 阅读考后点评＋答案 大连日语名师潘震 炎炎夏日，我和我的同学们一起奔赴了 N2 级别的考场， 体验着一年一度的日语能力测试的洗礼，每当此时我便感慨 万千，回忆着自己当年的点点滴滴，心中感慨万千，其实这 个舞台从未改变，只不过主角由我们变成了你们。 ——题记 本次N2 级别的阅读可以说简单到家了,甚至说基本上就是 白送分给大家的,也不知道大家考得如何. 首先,谈谈短文阅读,短文的 5 篇文章只有第二篇商务文书 稍微有那么一点点的难度,剩下基本全是白给的.第一篇文 章中作者对外语教科书的观点,符合 日本人的构思思维,用 非常简单的日常事物作为切入点,作者强调了应该将那些学 习者的易错点说清楚,外语教科书不仅仅要教授学生知识点, 更要使学习者明确自己的易错点,这正印证了我们日语能力 测试的特点.第二篇文章是商务文书, 「８種類の異なるスタ ンプを押したら、総合受付へ行ってアンケート～～～」考 生只要把握住技巧原则,即{につきまして、について}为正 文内容,把握住{谁让谁干什么}去解决这道题是没问题的. 第三题考查了就画线部分提问的问题,我还记得我给大家强 调过的三大错误选项特点:如下: 错误选项 1 与原文内容相反 错误选项 2 利用已知印象,在原文进行错误条件添加 和代换 (出题频率最高) 错误选项 3 与原文以偏概全(局部替换整体) 本题大家如果利用好这三大特点,想解决出来也不是问题哦, 原文明确提出了 「新しい木材で作られている名器のような 音が出せるもの」 而本题的其他三个选项都是在描述 「音 楽について」「演奏会」「音」利用文章中个别出现过的词汇 给我制造了很多很多的干扰信息. 第四题作者在讲述表扬的重要性,细心的网友也许会发现 此题目和 2011 年 N1 级题目中出过的真题简直一抹一样,大 家可以参考如下原文: [子供に自分の価値観を押し付けない 子供に自分の価値 観を押し付けないというのは、 ある学者の研究によると、 孟子の“古者易子而教之，父子之间不责善”という観点に 影响 を受けていることが伺えるそうです。孟子认为父亲 不应直接教子，孩子应该由别人来教。 因为父教子必然要 因孩子“不善”而责备之，引起父子的对立。日本的父子关 系本来就是等 级关系，如果再以不善而责备之，父子关系 就会更加疏离]本文正是在此基础之上加以着色来描写的. 第五题作者讲授 的是市场的优缺点,文章当中反复强调市 场 的开阔不仅仅带来了就业 问题的解决也能带来丰富 的机 遇,作者通过巧妙的阐述为读者提供了庞大的信息量,可见 日本人还是很注重现实的应用能力的. 中文的技巧也是给大家讲授过的,大家还记得潘老师给大 家总结的技巧把 指示内容 回原文找对应同意词汇 言いたいこと 看最后自然段的首末二句 正しいもの、分かるもの 推断题,回原文进行三大黄金 定位 なぜ・どうして 直接原因・間接原因の表現 同时,大家要牢记:三强原则 强转折后必有选项对应 しかし、でも、ただなど 强因果后必有排除内容 ですから、だから、 强对比后必然有问题问出 に対して、に比べて 首先第一篇文章 1． 書く行為という表現の具体的な特徴は何ですか.大家 这道题可以通过 [特徴]一词汇作为定位词汇回到原文 找答案。原文提到了 ｛～～同時に進むこと｝和选项 何 度もやり直しをしながら考えを進めることができる 一致，所以可以得出正确答案。第二题是原因理由题目