《社会研究方法》风笑天第五版知识点整理(考研背诵).docxVIP

《社会研究方法》（风笑天第五版）知识点整理（上） 第一编 社会研究基础 第一章 导论 1.社会研究 以经验的方式，研究人们的行为、态度、关系，以及所衍生的各种社会现象、社会产物。目的是探索理解社会世界，预测社会发展变迁趋势。p3 2.社会研究的特征 1研究主题是社会的，而非自然的。 研究对象必须是作为社会主体的人，包括人的社会行为，以及由人们的行为构成的各种社会现象和社会产物。 2研究方式是经验的，而非思辨的。 社会研究必须依靠可感知的资料。 3研究的问题是科学的，而非价值判断的。 要探究的不是“是否应该如此”的问题，而是“状况如何”“为什么如此”的问题。p4，5 3.社会研究中的困难 1人的特殊性。 人有主观能动性，对研究会有反应。人的主体意识，会控制、影响和改变人们的行为，影响研究。 2研究的干扰性。 研究人的社会行为，研究本身就是一种社会行为，从而有可能改变它所研究的行为。 3社会现象的复杂性。 一种特定现象的产生，往往受到多个不同因素的影响，而这种特定现象的出现，又带来许多不同的结果。 4研究受到特定的制约。 出自然因素的限制，还会受到伦理、道德、政治等因素的限制。 5保持客观性的困难。 研究者本人也是他所研究对象的一部分，因此难以摆脱主观因素的影响。p6，7 4. 实验研究 实证主义方法论 定量研究 调查研究 方法论 利用文献的定量研究 人文主义方法论 定性研究 实地研究 5.定量研究和定性研究的比较 1定量研究和定性研究是社会研究的两种研究方式，定量研究侧重于对事物的测量与计算，定性研究侧重于对事物含义、特征等的描述和理解。 2认识论角度，两者基于不同的范式，定性研究基于人文主义范式，研究应在自然的环境和条件中进行，所得结果和意义只适用于特定的环境和条件。定量研究基于实证主义，更接近科学范式。 3从研究的逻辑过程，定性研究基于描述性分析，是一个归纳过程，从特殊到一般。定量研究更接近于演绎，从一般到特殊。 4定量研究往往强调客观事实、现象之间的相关联系。定性研究更注重现象和背景间的关系、现象的变化过程。定性研究者认为事实和价值无法分离，而定量研究者正好相反，强调在研究中要做到“价值无涉”“价值中立”。 5在理论与研究的关系上，定性研究和理论建构的目标相伴随，理论是在研究的过程中发现和形成的，随着研究的进行，理论不断被选择、修正。定量研究常用来进行理论检验，倾向于以某一理论为基础开展研究。 6在研究方式上，定量研究者强调研究程序标准化、系统化和操作化。而定性研究则更加强调研究程序、方法手段的灵活性。 7在所得资料的性质及结果的说明方式上，定量研究所获得的主要是数量化的资料，定性研究主要获得的是具体和别的实例。前者的结果主要靠统计分析数据来表达，后者依靠文字描述来说明。因此，定量研究的结果在概括性、精确性上特征明显，定性研究以其资料的丰富性、细致性和理解的深入性与定量研究方法相对照补充。p13，14 6.研究的主要阶段 1选择问题阶段。 选择研究问题是一项社会研究活动的起点，包括选取研究主题，形成研究问题。 2研究设计阶段。 包括设计研究方案，准备研究工具。 3研究实施阶段。 贯彻研究设计中所确定的思路和策略，按照研究设计中所确定的方式、方法和技术进行资料收集工作。 4资料分析阶段。 对研究所收集到的原始资料进行系统的审核、整理、归类、统计和分析。 5得出结果阶段。 撰写研究报告，交流研究成果。p15 第二章 理论与研究 1.理论 理论来自经验实践，是一种抽象、系统的认识，其目标是对经验现实做出解释。p22 2.理论的层次 1宏观理论。 以全部社会现象或各种社会行为作为对象，提供一种高度概括的解释框架。往往不直接与具体的、经验的社会研究发生联系，更多的作为研究者观察和分析问题时所采取的一种理论视角或所依据的理论背景。 2中观理论。 以某一方面的社会现象或某一类型的社会行为为对象，提供一种相对具体的分析框架。 3微观理论。 是一组陈述若干概念之间关系并在逻辑上相互联系的命题，其中一些命题可以通过经验检验。p23 3.判断理论优劣的标准 在其他条件相同的情况下，解释范围越广泛，解释越精确，结构越简练的理论越是好理论。p24 4.定义→概念（变量）→命题（假设）→理论 概念:是对现象的一种抽象，是一类事物的属性在人们主观上的反映，由定义构成。概念的抽象层次越高，就越难以进行直接的观察和描述。 变量:具有一个以上不同取值的概念。 常量:具有一个固定取值的概念。 自变量:引起其他变量变化的变量。 因变量:由于其他变量变化而导致自身发生变化的变量。 中介变量:介于自变量与因变量中间的位置，相对于自变量来说，它是因变量，相对于因变量来说，