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2015年“国培计划”--------农村校园长 （普惠性幼儿园园长）培训总结 幼儿园园长国培总结2015年11月10日至11月24日，我有幸参加了广西南宁市幼儿园园长培训班。培训时期，我们倾听了由南宁市幼师培训中心给我们安排的对于幼教事业的讲座，观光了先进的姐妹幼儿 园，是一个极佳的学习、提升的时机，使我各方面的能力都有了很大的提升。本次培训让我得益匪浅、感想颇多。 一、理念先行，是幼儿园园长的必修课 幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领;园长是幼儿园发展的灵魂，先进的教育理念是幼儿园园长的核心灵魂。在此次培训中，对于《指南》的学习是我有一些领会： 1、《指南》是幼教工作的带路人 《指南》中的学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6 岁三个年纪段末期幼儿应当知道什么、能做什么，大概能够达到什么发 展水平提出了合理希望;教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举 了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育门路与方法。 让我最欣喜的是每个领域中的教育建议，如同海洋中航行的灯塔一 样为我们幼教工作指明工作方向，如“鼓舞幼儿做力所能及的事情，不 论幼儿做得利害都给与适合的必定，不因做不好或做得慢而承办取代， 免得剥夺他发展自理能力的时机”、“和幼儿一同发现美的事物的特色， 感觉和赏识美”、“利用传统节日和民间庆典的时机，带幼儿观看或共 同参加传统民间艺术和地方风俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人 等”、“注意语言文明，为幼儿做出楷模”等等，这些教育建议每一个 都很详确有效，且关注到了各个方面的细节和注意点，但这些建议却一点也不显得剩余或凌乱，每一条都是工作中实在确实可行的，可操作性特别强。有了这一个个“温馨小提示”，将为我们怎样更好地在工作中落实实践行为，做更详尽的引导。 2、《指南》是一位重申启发、自主研究的“智者” 在《指南》区分的几个领域中，并无故意重申或突出某一方面， 而是更关注幼儿的全面发展，更关注幼儿健康、心理、社会性-交往、生活能力、学习习惯等方面的综合培育，同时也更重申“自主”二字。如“支持幼儿自觉的察看活动，对其发现表示赏识”、“支持、引导幼 儿学惯用适合的方法研究和解决问题，或为自己的想法采集凭证，如想知道院子里有多少栽种物，能够进行实地检查”、“幼儿园和班级里的重要事情和计划，请幼儿集体议论决定”、“鼓舞幼儿试试自己设计有规律的花边图案，创编有必定规律的动作，或许按某种规律进行搭建活动”等等，《指南》像是一位经验老道的学者，不单将幼儿生活与学习 上的活动锁定在自主能力的发展上，还依据不一样的领域给出了有效的引导方法，“鼓舞”、“支持”、“和幼儿一同”这样的字眼随页都可看到，让一件件学习中的小事都变得瞬时灵巧了起来，幼儿的思想需要发散，教师的教育也需要发散，《指南》让我看到了教育的无穷可能性。 二、爱心教育，与教师共成长 孩子应当有嘻嘻游玩的快乐童年，这不单是对孩子的童年负责，也 是对孩子将来的成长负责。不论是作为园长、仍是教师我们在幼教的道路上有共同的责任，那就是：教育，应从关注每一个幼儿人情绪开始。 只需孩子们每天都保持身心欢乐，那么她们就会一路阳光，健康成长! 为此，我们在此后的工作中要着重细节，努力做好以下几个方面： 1、做好楷模，用踊跃的情绪感染孩子 记得有句话是这样讲的：和智者在一同，你会更得更睿智;和乐者在 一同，你会变得更快乐。这句话透视出：人是易被外界环境影响与感染 的。所以，3~6岁的孩子，由于他们的特色之一是好模拟，所以更易受 外界环境感染与影响。所以，孩子身上诸多的负面情绪(比方乱发性情、 哭闹率性等)是从成人或是从其他孩子那边学来的。假如老师碰到不如 意的事情就悲观丧气、遇到一点挫折就长吁短叹，这样必定会影响孩子。 所以，作为老师，就要以踊跃乐观的精神来影响孩子，以快乐、欢乐的 情绪感染他们。 2、仔细认识，用赏识的态度关爱孩子 没有哪一个孩子不希望获取老师对他的爱。有名的罗森塔效应告诉我们：老师的相信、赏识、激励是培育孩子优秀情绪的重要条件。而这也是《指南》精神中的：“教师要创建暖和、轻松的心理环境，让幼儿 形成安全感和依靠感”。所以在幼儿园，老师应努力创建一种民-主、 和-谐的气氛。“对孩子平和可亲、多鼓舞、多夸奖，进而走进孩子的心灵”在实践中也发现：确实，理想型教师的行为对孩子情绪的发展大为有益，由于它能帮助孩子产生优秀情绪。往常，老师一个满怀笑意的 眼光、一句充满赏识的话语、一个和蔼温柔的抚摸、一件小小的奖品都会让孩子们乐上一成天! 3、创建条件，用台阶的方式成功孩子 心理学指出：帮助幼儿获取成功对他们产生优秀感情和健康情绪具 有不行低估的价值。成功是陪伴着年纪增加而发展起来的一种社会性需 要，是少儿心理成熟不行缺乏的一部分。所以，不论幼儿学什么