学习雷锋精神主题班会教案.docxVIP

（七）《培育优异的学习习惯》． 活动目标： 1.经过本次主题班会活动，向优异学生学习，学习他们的学习 好习惯。 2.指出部分学生计在的学习习惯问题，并共同教育。 3.培育班级优异的学风和踊跃向上的班风。 二．班级现状剖析： 进入初中后，班级状况发生了较大的变化，特别是在学习上。经过一段时间的教课能够看出：优异学生上课仔细听讲，踊跃思虑，主动讲话；作业准时达成，且有自己的复习计划，每日能依照履行，因此作业达成的很好，但部分学生却与之相反，成绩为班级后列，察看这些学生的主要表现是： 1．注意力不集中。上课东张西望，或做小动作，或开小差，造成老 师上课所讲的内容没记着。 2．贪玩不珍惜时间。下课10分钟追赶嘻闹，自修课不仔细上，回 家看电视的时间远多于学习的时间。 3．不达成作业，剽窃别人作业时有发生。 4．大部分同学缺少学习目标，学习上不主动，致使学习成绩彷徨不 前。 有人说，青少年的内心是一块奇特的土地，播种了一种思想， 便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便 会有道德的收获，播种了道德，便会有命运的收获。也有人说，行为 养成习惯，习惯造就性格，性格决定数运。这些话仿佛有些绝对，但 优异的习惯对人生确实太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量， 养成优异学习习惯的人，要比其余人拥有更大的潜能。 三、准备工作： 1、请每一位学生写好自己学习中的好习惯或不良习惯，从中挑选出 几个编写成故事或小品。 2、请我班学习向来很优异的学生写好他的好习惯的培育，以便与大 家沟通。 3、准备好歌曲和伴奏带。 4、留给学生讲话的题目，让他们预先做好思虑。 四、活动过程： 1、配乐诗朗读《时间》 表演者：学生A 2、故事《英语课上》 表演者：学生B 学生议论并讲话。 3、小品《课间十分钟》 表演者：学生C 学生议论并讲话。 4、校园歌曲《童年》 演唱者：学生D 5、故事《优生小A和后进生小C》 表演者：学生E 学生议论并讲话。 7、小品《放学回家》A版与B版 表演者：学生F 学生议论并讲话。 8、经验沟通《我的学习好习惯》 9、励志歌曲《年青的战场》  表演者：学生演唱：全体学生。  M 10、活动主持者总结讲话。 五、反省与重修： 国内外教课研究统计资料表示，关于绝大部分人来说，学习的 利害，20%与智力要素有关，80%与非智力要素有关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等主要非智力要素中，习惯又据有重要地点。 古今中外在学术上有所建树者，无一不拥有优异的学习习惯。在好习惯形成过程中，或许在坏习惯战胜过程中，简单出现频频、搪塞、听任等现象，简单出现随着感觉走的现象。这就要求自己严格监察自己。比方，发现上课时自己精神走神了，发现自己没有履行或没有达成学习计划了，就要立刻作出调整。培育习惯，就像走路相同，发现走的路线不对，实时调整到对的轨道上去，长此以往，一条小道便踩出来了，习惯也就养成了。这就像卫星相同，一旦进入轨道，就会沿着轨道不断地飞翔。进入轨道此后，你不再用故意拘束自己，而是自然而然，习惯也就成了自然。 针对七年级学生学习上发现的问题，我们特此举行了《优异的学 习好习惯伴我行》主题班会的教育，意在改变后进生的学习习惯。整 个活动过程我们没有引经据典，也没有口号式的大话与空话。不论是 故事仍是小品，都是在我班部分学生身上发生过的，因此主题班会取 材源于我们的学生，相同也教育于我们的学生。经过学生对故事或小 品的议论，让他们清醒地认识到自己的不足，在指出别人弊端的同时， 也是在教育自己。经过此次主题班会，也让学生理解，优异成绩的取 得要靠好习惯的培育和锲而不舍的努力。 不足之处：因为时间关系，议论和讲话还不够充分，主题班会的 教育意义还一定延长下去。