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足球—快乐的跳踩球教学设计（水平二） 一、指导思想： 本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，培养学生的学习兴趣和终身体育意识，着眼于学生基本素质和能力的提高，促进学生全面发展，引导学生主动学习。教学中，运用多种教学方法激发学生学习足球 跳踩球的兴趣，从而在快乐和挑战中掌握跳踩 球的基本动作，突破本节课的重难点；练习中，教师巡回指导、个别纠错，同学之间加交流， 共同感受足球运动所带来的快乐，从而实现本节课的教学目标。 二、教材分析： 足球是三大球类运动项目之一，也是小学体育教材中的主要内容之一。它具有集体性、竞争性、趣味性等特点，对场地器材条件要求不高，甚至于平地或草坪都能进行练习，是青少年儿童非常喜欢又易于开展的运动项目。 三、学情分析： 小学三年级的学生（水平二），正处于生长发育的关键期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、好玩，思维反应敏捷，模仿和接受能力强，但自我约束能力差，绝大部分学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他人团结合作，完成活动任务。所以在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性和积极性。 四、教学目标： 运动技能：通过学习绝大多数学生初步体会行进间跳踩球动作。身体健康：发展学生的灵敏性、协调性和柔韧性等身体素质。 心理与社会适应：拓展学生思维，培养学生的团队意识和合作精神，促进学生身心健康发展。 五、教学重、难点： 重点：支撑脚的站位，以及触球部位。难点：连贯性、协调性。 课次重、难点主要措施1重点：支撑脚站位 课次 重、难点 主要措施 1 重点：支撑脚站位 难点：身体重心前倾 1、无球模仿练习 2、用脚前掌触球 2 重点：支撑脚站位，及触 1、行进向前的无球模仿练习 球部位 2、身体重心前倾，双脚交替前脚掌触难点：连贯性、协调性 球 3 重点：身体重心，及行进 1、行进向后的无球模仿练习 间支撑脚位置 2、身体重心直立，双脚脚交替倒退前难点：连贯性、协调性 脚掌触球 4 重、难点：动作连贯 1、组合动作：（原地+向前+向后）跳踩球 2、学生展示、分组练习 八、教案： 教学 1、快乐的跳踩球 内容 2、游戏：冲过火力网  课时 第二课时 1、运动技能：通过本课学习，学生能初步体会行进间跳踩球动作。 教 学 2、身体健康：发展学生的灵敏性、协调性和柔韧性等身体素质。 目 3、心理与社会适应：拓展学生思维，培养学生与他人集体协作的团队意识，促进学生标 身心健康发展。 重 重点：支撑脚的站位，以及触球部位。难 点 难点：连贯性、协调性。 教学 课 的 内 容顺序 一、课堂常规 1、集合整队 2、师生问好 准 3、宣布本次课的内容 4、安排见习生 5、提出要求 备 二、队列练习 向左、右、后转  教师活动 1、教师宣布本课内容及目标并提出要求 2、教师口令指挥要求：口令清晰，  学生活动 1、学生到指 定地点整队 2、学生听口 令练习 要求：注意力集中，动作整齐一致  组织队形四列横队 ▲ 慢跑图形 运动量时 强 间 度 2 分 弱钟 声音洪亮 3、学生观察 思 8 次 部 三、准备活动 1、热身慢跑 考并模仿 试 尝 分 钟 强 2、足球操（配乐） 3、教师引导学生 要求：充分活动 3、专项准备活动； 进行热身练习 身体 分 韧带拉伸 膝关节运动 踝关节运动 四列横队 一、导入行进间跳踩球 1、语言诱导设疑： 如何才能控制住 球，有节奏的前进 2、观察、辅导、鼓励学生尝试行进间跳踩球练习 1、开动脑筋、合作交流、探究练习 2、自评、互评， 在练习中找答案  四列横队 2 次 分 钟 强 ▲ 二、行进间跳踩球1、教师解惑：出1 二、行进间跳踩球 1、教师解惑：出 1、尝试性无球 四路纵队 示挂图，讲解示范 模仿练习 重点：支撑脚的站 行进间跳踩球动 2、自主体会支 位，以及触球部 作要点 撑脚的站位，触 基 位。 2、指导学生无球 球部位，空中交 难点：连贯性、协调 模仿练习 叉，以及踩球节 性。 3、教师解惑：完 奏 整示范动作 3、尝试完整练 动作要领： 4、教师组织学生 习 本 膝盖关节要弯曲 再次练习，巡回指 4、合作学习， ■ ■ ■ ■ 身体重心要前倾 导 相互纠正错误 前脚掌底触球面 5、阶段性评价 动作 双脚交替踩球上 5、学生展示 小球滚动向前跑 要求： 注意安 全、动作舒展 部 ▲ 分 强钟 三、游戏：冲过火力网 1、教师讲解游戏 1、学生认真听 分 的方法并示范 教师讲解游戏 ■ ■ ■ ■ 2、组织学生进行 的方法和要求游戏 2、学生分组游要求：多鼓励启发 戏 学生大胆想象 要求：注意安全 ■ ■ ■ ■ 10 分 次 ▲ 钟 强 一、放松活动（配乐） 1、 教师随音乐 1.学生听提示， 结 二