中小学心理健康教师资格证面试真题及教案分析 .pdfVIP

中小学心理健康教师资格证面试真题及教案分解 【教学过程】 (一)故事导入 1.故事介绍 余鹏自从带了牙套就经常遭人嘲笑。体育课上，刘进故意绊倒他，公交车上 拉下了他的运动裤，现场的同学都在笑，没有人阻拦。余鹏内心感到非常屈 辱，把这件事告诉了妈妈。之后，余鹏的妈妈约见了校长，谈余鹏受到刘进 欺负的事情，因此，刘进收到了学校和家长的批评。后来，余鹏再也没有被 当众羞辱过。题目来源于考生回忆 2.分享交流 师：在这个故事中你体会最深的是什么? 生 1：欺负别人的人真是太可恨了，让人讨厌! 生2：受到了欺负一定要告诉老师或者家长，默默忍受是解决不了问题的。 师：看来大家都认为欺负别人是不对的，那么大家一定要友善，不要欺负别 人哦。 (二)主题活动一：坦诚交流 1.规则介绍 7人一组，用相同的纸张，匿名写下你认为自己受到欺凌或者欺凌别人的经 历。写完后放到一起，每位成员抽出一张，念出来，其他同学谈谈自己的看 法。 2.交流讨论 生 1：我曾经在前面同学的衣服上画乌龟。 生2：我的衣服要是被人画了画，我会很生气，我要叫他带回家给我洗干净。 生3：有位同学经常揪我的辫子，我很生气，可是我不敢说什么。 生4：被人欺负一定要制止他，或者告诉老师，否则他还会一直欺负。 教师小结：看来同学们或多或少都有被欺负或者欺负别人的情况。大家都很 痛恨欺负别人的人，老师希望不会再有欺负的现象发生了。但是如果真的遇 到这种情况，我们也要有办法应对。 (三)主题活动二：方法指南 1.规则介绍 请前后桌四人一组讨论两个问题：怎样预防自己欺负他人;被人欺负该怎么 办。 2.小组讨论 组 1：讲出来。如果对谁很生气，想“收拾”他，在这么做之前，把想法告 诉家长或老师，请他们帮忙。 组2：站在对方的角度想一想。如果自己被打或者被骂是什么感受。 组3：被欺负了不能忍气吞声，要告诉老师或家长。题目来源于考生回忆 组4：尽量不要一个人呆着，尽量呆在人多的地方。 教师小结：同学们想出了很多简单可行的好方法。当自己想欺负别人时可以 这样做：讲出来;站在对方的角度想一想;问问自己值不值得;想一想后果是 什么。当被欺负时可以这样做：告诉老师或家长;不单独行动;不理睬;报警。 (四)总结升华 欺负别人是不对的，会对别人造成伤害。但不欺负别人并不意味着我们要处 处忍让，当受人欺负时，我们要勇敢地保护自己，向老师或家长告发欺负者。 当然，老师希望大家都能团结友爱，少一些矛盾、冲突。 最后，老师请大家在这张海报上签名，承诺自己不会欺负其他同学，坚决抵 制欺负行为，如果看到欺负现象及时告知老师或家长。 【板书设计】 【答辩题目解析】 1.你的教学难点是什么，你是如何突破教学难点的? 【参考答案】 教学的难点是让学生在实际生活中真的做到不欺负他人。 我从三个方面对教学难点进行了突破。 首先是故事导入，同学们对欺负者的评价让学生提高道德感，在想到曾经的 欺负行为或实施欺负行为时产生内疚感，受到良心和道德的谴责。 其次是主题活动“坦诚交流”，听到受欺负者的内心感受让学生产生同理心， 认识到欺负行为对他人造成的伤害;听到他人对欺负者的负面评价，认识到 欺负他人是不对的，是会受到谴责的。接着，进一步通过主题活动“方法指 南”帮助欺负者掌握预防欺负行为的方法。 最后，通过签名活动让学生对自己做出承诺，决不欺负其他同学，并且在遇 到欺负现象时，坚决抵制，告知老师或家长。 2.你认为校园欺凌现象频发的原因是什么? 【参考答案】 造成校园欺凌现象的原因是多方面的，既有客观因素，也有学生自身的主观 方面的因素。 客观方面： 第一，社会不良风气的影响。互联网和影视作品中的血腥暴力等不良信息诱 导对学生影响深远。 第二，家庭教育的偏差。缺乏亲情、关爱，缺乏教育、监督;家长暴力相向， 为孩子树立了不良榜样。 第三，学校教育的欠缺。学校过分重视成绩，忽略了学生人际交往能力，良 好道德品质的培养。 主观方面：题目来源于考生回忆 第一，学生在学习生活中遭遇挫折，将心中的愤懑转移、发泄到比其弱小的 孩子身上。 第二，学生缺乏同情心，同理心，不能站在对方的角度考虑，认识不到自己 对他人造成的伤害。 第三，学生缺乏人际交往技巧，以野蛮、暴力的方式解决问题及人际间的冲 突。 初中心理健康教育 1、题目：《清除“情绪垃圾”》 2、内容： 活动： 7人一小组分别扮演A-F 的角色。A-F代表主人公数学考砸后情绪转变的过 程，表现主人公不合理的想法导致了消极情绪，之后与不合理想法辩论，产 生新的想法，从而改善了消极情绪。 请利用上述活动为初中学