教育统计与测量练习题一 .pdfVIP

教育统计与测量练习题一 一、简答与计算 1.编写教育测验试题时需要遵循哪些要求 2.学生的情感发展目标主要包括哪些层次如何测量 3.某市六年级英语统一考试平均成绩为 72 分,该市某小学六年级 22 份试卷的 分 数 分 别 为 ： 70,75,55,88,73,72,74,65,80,59,63,76,81,83,60,78, 67,54, 69,66,50,68;问该校六年级英语平均成绩是否与全市英语平均成绩一致 4．下表是 22 名学生数学期中考试总成绩和在第 1 题上的得分 ;试分析第 1 题 的区分度; 被试 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 第 1题得分 0 1 0 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 总分 70 80 76 82 82 73 70 80 32 73 86 90 80 82 70 84 90 80 70 84 82 86 5.某工厂招青年工人,有 1000 人参加考试,拟录用 300 人,已知考试的平均成 绩为 70 分,标准差为 8 分,成绩服从正态分布,试确定最低录取线应是多少分 6.如何确定测验试题的难度水平 7.填空题编制的原则是什么 8.某市 600 名小学生的数学竞赛成绩服从正态分布,其平均成绩为 65 分,标准差为 15分,利用正态分布曲线下的面积推求 60 分以下,60—70 分,70—80 分,80 分以上 各段可能占总人数多大比例并估计各分数段各有多少人 9．某小学语文教师为了提高小学生的写作能力,在三年级中进行写作技能训练;他从所任 课的班级中随机抽取 20 名学生,采取配对设计的方法,将学生配成 10对,分为实验组和控 制组;两个月后进行写作技能测试,结果如下;问这位教师的训练方法是否有显着性成效 实验组 87 75 60 65 70 79 85 75 73 85 控制组 76 70 67 58 51 73 80 69 70 82 10.某地区用自编的量表测得全区四年级学生的注意力集中水平与学科成绩之间 的相关系数为,现从此地区的一所小学中随机抽取 24名四年级学生,用此量表测得 他们注意力集中水平与学科成绩之间的相关系数为 r=;问这一相关系数是否与全 区的研究结果有显着性差异 11.简述客观性测验的优势; 12.常模参照测验和目标参照测验的主要区别及其应用时机; 13．从某实验学校从三年级中随机抽取 47 名学生,进行阅读能力训练 ;训练前进行 一次测验,测验结果的平均成绩为 71分,标准差为分;训练两个月后,又采用等值测 验进行测试,平均成绩为 76分,标准差为分,两次测验的相关系数为;问阅读能力训 练对提高学生的阅读能力是否有促进作用 14．家庭经济状况属于上、中、下的高三毕业生,对于是否愿意报考师范大学有三 种不同的态度,其人数分布如下表 ;问学生是否愿意报考师范大学与家庭经济状况 是否有关系 报考师范大学的态度 总 愿意 不愿 未定 计 意 经 上 18 27 10 55 济 中 20 19 20 59 状 下 18 7 11 36 况 总计 56 53 41 150 15. 下表是某班一次数学考试成绩的次数分布,试计算数学成绩的算数平均数、中 位数、标准差和四分差; 某班数学考试成绩次数分布表 二、论述与计算 1.教师如何分析一份试卷的质量 2．某小学为了研究三种不同教材的质量,在三年级中随机抽取 15 名被试,并随机 分成三组,每组 5 人,各组被随机地