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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 精神建设总结 精神建设总结 第一篇 自一年级接班以来，在班级文化建设中，我班就制定班风为“自理独立，互助互学〞，以各种评价制度为载体，通过这两年的班级和学校的一系列活动，班级正在形成为一个自主、和谐、人文、进取的文化气氛，班级整体面貌团结和谐、主动向上。下面就谈谈具体的做法。  相关工作总结：  经典高二(3)班班主任工作计划  新学期高二(2)班班主任工作计划  09年下半学期高二(1)班班主任工作计划  初二班主任老师工作总结  20--年班主任个人工作总结  1、 自主管理，形成习惯。  (1)设立记事本。在记事本上把每天的语数英作业以及事情分门别类的进行记录。每完成一项任务，就打一个勾，每天睡觉前做好检查。  (2)对比学校规矩进行自管。  每天的课前预备、位内清理、地面卫生，都要有自己先做好整理检查。起初孩子们简单遗忘，我就把这几项写在黑板角上，眼操之后，学生自动对比整理。如今已经形成习惯，即使我不在教室，学生们照样做的很好。  (3)自习要求自管。  我对学生的自习要求六个字“不回头，不讲话〞。只要做到这六个字，就可以得到纪律加分。  (4)课堂听课自管。  “留意倾听、多多动脑、主动发言〞，就是对学生的基本要求。  (5)参与集体活动自管。  在集体活动时要求学生以集体为中心，把自己放在边缘，修饰好边幅，做好装饰，班级自然会人前靓丽。  自管要求和评价体制并驾齐驱。精神和物质嘉奖同时存在，对学生的点滴进步都予以准时的表扬鼓舞。尤其是借助这学期学校开展的导航星活动，激发学生的争星主动性，大部分学生在自我管理方面做的更加杰出。我班蒋志敏同学在期末总结中自豪的说：我这学期没有为班级扣掉一分。  2、相互帮助，共同进步。  通过相互监督、协作，相互评价、促进，使学生们的集体观念、协作精神在自主管理的同时得到渗透和进展。  (1) 小组制度，组长负责制。  在两年的管理过程中，渐渐形成有学习小组长、纪律小组长、生活小组长。学习组长负责检查作业，负责组内学困生。纪律组长负责监督组员的自习课、科任课的组员表现、生活组长则监督杂事，诸如课前预备、个人卫生等。针对鞋套学生总是遗忘带的状况，实行了生活组长负责管理之后，几乎没再出现学生没有鞋套上课的状况。  (2) 组建班委，凝聚集体。  这学期里学生全部入队后，进行了班委的选举。对班委的培育正在进行中。  3、通过参与学校的各项活动，如艺术节、运动会、开学典礼、各种节日活动，在这些活动中使学生感受到各种文化、人文、激发学生的热情，提高学生们的对事物的认识，借助每一次活动的教育，使学生增添爱集体、爱四周事物的教育。  班级文化建设是一项艺术性很强的工作，我的班主任工作时间很短，没有什么经验，还望各位老师多多帮助。 精神建设总结 第二篇 在本次班级文化建设评比活动中，我们看到各个班级都能结合自己的特点来布置教室，低年级的班级布置得比较活泼可爱，高年级的班级也很有自己的特色，除了各个班级都有的评价栏、卫生角、黑板报、展示优秀作品的栏目外，有的班级还有一些比较有特色的栏目：如有的班级设置了图书角，丰富了同学课余生活，使大家了解了更多的学问，开阔了眼界；有的班级设计了一个“成长之路〞栏目，将同学们在生活中的点点滴滴记录下来装在自制的成长记录袋里；还有许多班级设置了“植物生长角〞，让孩子深入生活，喜爱大自然等等，都展示了自己班级的风采。  在评比中我们感受到教室布置是我们整个校内文化的一部分，好的教室布置不仅美化了我们的生活，给我们创造了一个美妙和谐、宽松舒适的学习环境，同时对我们起着激励促进作用，培育了我们各方面的能力，张扬我们的独特，展示我们的特长，对我们的成长有着特别重要的意义。  通过这一次评比活动，我们也从中发觉了我们学校教室布置的一些缺乏的地方。  1、教室布置要讲究色彩的和谐性，色彩不宜太多；教室布置要讲究有用性，因为它不仅是一种装饰，更重要的是在教学中能起到辅助作用，因此要能常换常新；教室布置要讲究经济性，班级更换教室是防止不了的，因此，大家在布置教室的时候，要考虑或带走重复使用，或可以留下供别人使用等。  2、老师进行教室的美化布置很辛苦，可以让我们学生共同参与设计和布置，特殊是四——六年级的同学，可以发挥我们同学的能力和智慧，培育我们的集体意识，同时帮老师减轻负担，后面的管理也可以让我们学生负责。  3、有些栏目