人教版（2019）高中化学必修一 4.3化学键（第2课时） 共价键 说课课件.pptxVIP

共价键汇报人：xxx 学情分析1教材分析2345678教学目标教学重难点教学方法教学过程教学反思板书设计Content 教材分析Part1 教材分析 课标要求 教材分析 必修一第四章第三节原子结构共价键σ/п键 学情分析Part2 学生已有知识学习障碍发展点学生情况 教学目标Part3 教学目标与核心素养 宏观辨识与微观探析能运用电子式说明物质的组成，表示共价化合物的形成过程证据推理与模型认知运用结构模型，能形象地展示物质中微粒的排列、空间相对位置和微粒之间的相互作用，提高学生的空间想象能力科学探究与创新意识培养学生的归纳比较能力，学会由个别到一般的研究问题的方法学会从现象到本质的认识事物的科学方法 教学重难点Part4 教学重/难点 教学重点共价键概念常见物质电子式的书写教学难点初步了解不同共价分子的空间结构掌握判断共价化合物的方法 教学方法Part5 教学方法教法多媒体辅助教学法引导探究教学法分析归纳法教师演示教学法学法自主学习合作学习教学方法 教学过程Part6 环节1：温故导入环节2：理论探究环节3：概念建构环节4：练习提升教学过程 环节1：温故导入回忆：具有怎样的结构特点的原子相遇彼此会得失电子形成阴、阳离子，进而形成离子键？阳离子：第?IA、ⅡA族的活泼金属元素阴离子：第ⅥA、ⅦA族的活泼非金属元素离子键 环节1：温故导入HCl、H2O、CH4、CO2什么作用力使得它们由原子结合形成分子呢？引入一种新的相互作用力-共价键 环节2：理论探究共价键HCl的形成过程：仿照HCl的形成过程，写出H2O的形成过程？ 环节3：概念建构-共价键的表示 1．电子式归纳总结共价键电子式书写规律：每个原子均应达到2/8电子稳定结构不加“[]”，不标正负电荷差x个电子，就提供x个电子，并在此原子周围形成x对共用电子对2、结构式一根短线表示一对共用电子对H—Cl、H—O—H、N≡N 环节3：概念建构-分子结构由共价键形成的分子及其结构 环节3：概念建构-共价键的分类共价键的分类非极性共价键极性共价键 环节4：练习提升1、下列物质中只含有共价键的是(　　)A．NaCl、HCl、H2O、NaOHB．Cl2、Na2S、HCl、SO2C．HBr、CO2、H2O、CS2D．Na2O2、H2O2、H2O、O32、下列说法错误的是(　　)A．含有共价键的化合物一定是共价化合物B．在共价化合物中一定含有共价键C．构成单质分子的微粒不一定含有共价键D．双原子单质分子中的共价键一定是非极性键 教学反思Part7 教学反思 学生在学习理解微观结构时往往感到这部分内容较为抽象，必须有一个深化理解的过程，因此本节课以试图了解共价键的形成，理解共价键的概念为重点，首先使学生充分理解的共价键的概念，以此为基础从而逐步学会用电子式表示共价物质的形成过程，初步学会常见共价物质的电子式和结构式,通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力。同时，运用对比发现法，培养学生质疑、求实、创新的精神。但对于一些探究性问题，学生思考的时间不够充分，如：对共价物质的电子式的书写的练习时间、讨论和方法总结不够充分；学生谈本节课的体会比较仓促；并且对于理解分子的微观构型这块，没能给同学们提供合适的素材进行动手体会。 板书设计Part8 板书设计 共价键定义：原子间通过共用电子对形成的强烈的相互作用构成微粒：一般为非金属原子成键原因：不稳定，要趋于稳定体系能量降低分类：极性共价键/非极性共价键共价分子：原子之间全部以共价键结合的分子HCl的形成过程： 谢谢观看！