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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学一年级上学期音乐教学计划 小学一年级上学期音乐教学计划 第一篇 一、学生状况分析  经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。本班有14名学生，男生7人，女生7人。大部分同学对音乐感兴趣，上课仔细听讲，主动学唱歌，仔细学乐谱，乐学乐理学问。个别同学接受新学问的能力差，唱歌水平低。  二、教材分析  人版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。  1、凸现了“以学为本〞的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。  2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱〔f强、P弱〕让学生到生活中查找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。  3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。  4、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放〞包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。  三、教学目的  1、丰富情感体验，培育对生活的主动乐观看法。  通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的主动乐观看法和对美妙将来的憧憬与追求。  2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。  通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐基础学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。  3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。  通过对音乐作品心情、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培育学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。  4、培育爱国主义和集体主义精神。  通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会进展的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。  5、敬重艺术、理解多元文化。  敬重艺术家的创造劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，喜爱中华民族和世界其他民族的音乐。  6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。  7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。  8、体验不怜悯绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。  9、倾听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。  10、能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色长短和高低。  11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。  四、教学措施  1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。  2、要主动创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。  3、要擅长发觉学生的长处，用观赏的目光看待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增添学习音乐的兴趣。  4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，主动探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 小学一年级上学期音乐教学计划 第二篇 一、指导思想：  培育学生肯定的音乐技能，尤其注重培育学生学习音乐的兴趣，在学生的学习兴趣中提高学生的音乐能力。真正让音乐教育成为美育教育，让学生感受音乐的魅力，在音乐的良好气氛中体验情感，深化情感，升华情感。  二、学生状况分析：  一年级学生才入校，需要老师进行大量的引导规范工作，对学生的行为习惯，学习习惯以及上课习惯等方面加以规范。在兴趣中把握最基础的音乐技能以及音乐感受。  三、教学要求：  〔一〕、唱歌  1、学习演唱课本上的歌曲。2、教学中融入简洁的音乐学问的教学，在引导学生兴趣的气氛中获