人教版（2019）高中化学必修一 2.1钠的化学性质（第1课时） 说课课件.pptxVIP

钠的化学性质人教版 化学必修一 第二章 第一节 一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重难点五、教学方法六、教学过程七、板书设计目录 一、教材分析巩固氧化还原反应对金属元素的学习有指导作用，奠定方法论基础钠的化学性质承上启下元素化合物 二、学情分析认知基础在前面学生已学习了氧化还原反应理论，初步建立了从物质类别和化合价角度去分析理解物质的化学性质的方法基础。通过前面实验的探究教学，对本节教材中的钠与水的反应实验能进行简单的探究，并能对产生现象的原因进行初步的分析。学习障碍点学生观察能力、表达能力不足，可能对实验现象的观察不够全面，描述不够准确。知识迁移运用能力、发散思维能力还有待提高，解决实际问题的意识和能力不足。心理特点高一的学生对实验应该有比较浓厚的兴趣，所以可以加深学生对化学这门学科的喜爱之情。 三、教学目标知识与技能进一步认识钠的性质很活泼，知道它的保存方法和如何扑灭钠引起的火灾。了解钠与非金属单质反应，知道在不同条件下与氧气反应的现象及生成物。掌握钠与水反应的现象及解释，理解钠与水反应的本质。能正确的书写钠与氧气、与水的反应方程式。 过程与方法通过实验，学会科学、合理地运用观察、比较、归纳方法，体会实验方法在化学研究中的重要作用，养成良好的学习方法和习惯。通过探究活动，亲身参与实验的操作，体验解决问题的乐趣。通过对产物的推测，体会氧化还原反应的重要性，学会灵活应用知识。情感态度价值观通过实验及自己分析、讨论得出结论的过程，感受学习化学的兴趣，树立严谨求实的科学态度和科学方法和合作学习的意识。通过学习，认识化学知识在公共危险性事故中的重要性。 学法前后联系、观察、比较、归纳法小组合作法、自主探究法教法实验探究法启发式教学法讲练结合法重点：钠的氧化反应钠与水的反应产物的推测难点：对实验现象的观察和分析产物的推测四、教学重难点五、教学方法引导启发 环节一：情景引入环节二：钠与非金属单质反应环节三：钠与水反应环节四：总结六、教学过程 环节一：情景引入给出关于“水雷”新闻材料让学生从一个化学专业者的角度，请你根据他们描述的有效信息对钠的性质做合理的假设和推断。根据同学们的推测老师设置了两个疑问钠能不能燃烧呢？钠能与水反应吗？设计意图：通过新闻材料创设问题情景，激起学生的求知欲望。 环节二：钠与非金属单质反应钠与氯气、硫单质反应实验及讲解让学生完成表格1小结及练习设计意图：激发学生的学习兴趣。培养学生的观察、分析和归纳的能力设计意图：通过表格的形式，将钠与氧气在不同条件下的反应清晰直观的呈现在眼前，方便学生理解与记忆设计意图：讲练结合，加深学生对所学知识的理解设计意图：让学生知道钠可以与其他非金属单质反应以便大家得出结论 环节三：钠与水反应实验及讲解并让学生观察现象完成表格2让学生解释现象引导学生推测产物设计意图：让学生知道操作流程及注意事项，为后面学生动手实验做准备；同时培养学生的观察及表述实验现象的能力设计意图：培养学生的分析、判断、总结能力，从而突出本节课的重点，突破本节课的难点设计意图：巩固对氧化还原反应知识的应用，培养学生前后联系的学习习惯。 确定产物，书写方程式转移电子数，用单线桥表示本质练习设计意图：对氧化还原反应的知识做进一步的巩固设计意图：联系实际应用，培养学生的知识迁移应用能力，让学生体会学习化学的用处，从而培养学习化学的兴趣环节四：总结设计意图：梳理本节课的内容，加深学生对知识点的记忆和理解让学生动手操作，验证产物设计意图：培养学生的实验能力和探究能力，加深他们对实验现象的记忆和理解 七、板书设计钠的化学性质一、钠与非金属单质反应1.钠与氧气反应常温：4Na + O2 == 2Na2O加热：2Na + O2 == Na2O22.钠与氯气、硫单质反应二、钠与水反应1、现象及解释2.化学方程式 2Na + 2H2O == 2NaOH +H2↑ 3.离子方程式 4.单线桥 5.本质: Na被水电离出的氢离子氧化 谢 谢