小组合作的心得体会.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小组合作的心得体会 小组合作的心得体会 第一篇 小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，怎样更有效地开展好合作小组学习是我们面临的新课题。课堂教学中教师肯定要把握时机，当好导演，让学生当好演员。因此，在数学课堂教学过程中，我们倡导将学习的主动权还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会，尽可能多地让学生体验尝试胜利、探究与发觉的欢乐。如今广大的教师都在尝试运用这种新的教学理念，怎样更有效地开展小组合作学习，现就结合平常的听课状况和自己的教学经验来谈谈我的一些做法。  一、优化组合，预备合作 在数学学习中，小组成员的组合要怎样才能到达有凝聚军训:力、才能共同促进呢?。在实践教学中，我在敬重学生自愿的原则下，尽量使各组的成员在性别、性格、独特特征、学习成果等诸方面保持合理的差异，突出它的异质性。每小组由一般由6人组成，每个小组中都有优等生2名、中等生2名、和学困生2名组成，让他们主动参与、互教互学、合作探讨。学习小组经过合理、优化地重新组合，由学习小组民主推举一名组织能力强、学习基础好的学生担任小组长。  二、明确任务，运用合作 小组合作学习前，教师要引导学生提出问题，因为呈现问题是合作学习的第一步。然后师生共同梳理、整合问题。使学生明白怎样学习，收到事半功倍的效果。  三、把握时机，体验合作 开展合作学习军训:，要结合学生和教师的实际水平以及教学内容的特点，不能滥用。合作内容确实定需要我们每一个教师慎重考虑。一般来说，重点的问题，应多采纳小组合作学习。重点的问题指对学生数学素养形成和进展关系亲密的内容，包括对有关概念的理解，对解题方法的把握以及运用数学的规律等。  四、评价激励，延长合作 主动的评价，将不断增添学生参与合作的意识，也使学生不断获得胜利的喜悦。因此，合理运用小组成员互评与自评，对于爱护学生的学习主动性，增添其学习的自信念尤为有效。通过嘉奖使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发他们的潜能，愿意为共同的学习目标而努力，从而培育学军训:生的合作意识，提高合作技能。  但是，小组合作学习不是万能的钥匙，需要我们不断地进行讨论，不断探究有效合作学习的途径和方法，以实现学习方式的转变，促进学生不断进展。 小组合作的心得体会 第二篇 一、阶段性成果  1、学生课堂上参与意识增添，参与面较试验前更广。原来的课堂，是班内“优秀生〞的舞台，许多中下游学生缺乏自信念，面对优秀生的强势，他们不敢把自己内心的真实感受表达出来，时间一长，他们与优秀生的差距越来越大。而开展小组合作学习以来，由于强调小组中每个成员都主动参与到学习活动中，每个成员都带有极大的热情，学习任务由大家共同分担，集思广益，各抒己见，人人都尽其所能，这样问题就变得简单解决。每个学生都有了发言的机会，许多学困生也鼓起学习的自信念。  2、合作学习培育了学生的组织能力。在组织商量时，小组长要依据实际状况支配小组成员发言，充分考虑学问的难易度和学生的水平，对于不主动参与的同学还要进行引导教育，大大提高了学生的组织能力。  3、培育了学生的合作精神与人际交往能力。在小组合作学习中，学生为了到达共同的学习目标，小组成员之间必需互相了解、彼此信任，进行沟通，相互帮助和支持，还需要妥当地解决可能出现的各种矛盾，同学之间建立起一种融洽、友爱的亲热伙伴关系。  4、学生的胆识增大了。通过小组合作学习，许多原来内向的孩子得到了锻炼的机会，他们找到了自身的价值，自信念增添，敢于在全班同学面前发表自己的见解，各方面的能力有所增添。  二、具体的做法  1、学生课上展风采。通过向其他老师取经，我走了很多弯路，试验一段时间后，针对有些同学预备不充分，我对组长提出了要求，要求组长在本组展示前对小组成员的预备状况进行检查，起到催促作用，保证能顺利完成展示。同时，对各组的展示状况由同学们打分，通过此活动，同学们的自信念增添。  3、抓好课堂上的合作学习。苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需求，这就是期望感到自己是一个发觉者、讨论者、探究者，而在学生的世界中，这种需求特殊剧烈。〞小组合作学习正好为学生创设了自主探究的学习场所，为学生提供更多表现自我的舞台。在教学中，我们组织多种形式的小组合作学习。如：同桌互学、四人小组沟通、朋友间互教互评、全班集体商量、师生间的商量等。在实践中我发觉：学生更情愿向同学请教，也有当“小老师〞的欲望。在这种合作中，学生能更轻松地把握学问。在学生汇报发言的过程中，我也常常指