基于Web学习模式的研究.pptVIP

基于Web学习模式的研究;一、基于Web学习模式研究的意义;2、网络环境对学与教活动产生重要影响 网络环境拓宽了学生接受知识的方位和途径 网络环境使参与式、启发式教学真正成为可能 网络环境使终身学习成为普遍趋势 网络环境促使教育由知识和技能的培养，逐步向以提高劳动者的素质为目标的素质教育转变 网络环境促使教师职责发生重大变化，他将不再是以传播知识为主，而是着重在培养学生的信息素养和分析问题、解决问题的能力上。;3、网络环境的优势未能得到充分利用一组值得思考的数据;二、基于Web学习的基本条件;1. 基于Web的学习环境;基础设施（CERNET\城域网\校园网）;基于Web学习环境的组成;充分发挥基于Web学习环境的优势;2. 基于Web的学习资源;充分发挥基于Web学习资源的优势;3. 基于Web的学习方式;让学生学会在Web环境下进行学习的本领;传统环境下的学习;;三、基于Web学习模式研究的内容;基于Web学习模式研究的内容;（一）研究基于Web环境下学习的发展目标;深层次的学习发展目标;（1）培养终身学习的态度和能力;（2）形成良好的信息素养;;;在基于Web环境下，培养学生形成良好信息素养;（3）综合学习能力;（二）研究如何把Web作为认知工具，培养学生学会学习;（1) 把网络作为学习内容和学习资源的获取工具;（2）利用网络的情境创设功能作为情境探究和发现学习工具 ;(3) 利用网络的通讯功能作为协商学习和讨论学习的工具;(4)利用网络中的信息平台作为知识构建和创作实践工具 ;(5)利用网络中的测评系统作为自我评测和学习反馈工具;（三）探索基于Web的学习方式;1、基于Web情境探究式的自主学习;情境创设的类型;2. 基于课题研究的协作学习;调查;比较项目;;4. 专题研究，网站开发，创新学习;专题网站基本结构;（四）研究基于建构主义理论的自主学习活动;（1）围绕“概念框架”进行自主学习 ——支架式方法;（2）围绕“真实问题”的自主学习 ——抛锚式方法;（3）围绕“事物多面性”的自主学习 ——随机进入方法;（五）研究协作学习活动方式;（1）竞争;（2）辩论;（3）伙伴;（4）设计;（5）问题解决;（6）角色扮演;（六）研究教师在学生自主学习与协作学习中的作用;;;;教师作为辅导者可以起到如下作用;四、基于Web学习模式研究的方法;1、开展专题教学改革的试验(适用于资源与过程的研究）;2、试验研究的重要方法——行动研究法;;教学改革试验的行动研究;计划/根据教学需求拟定研究目标和试验对象;3、进行专项实验研究（对创新性、探索性课题的研究）;反对在课题研究中的不正之风;;第一节 活塞式空压机的工作原理 第二节 活塞式空压机的结构和自动控制 第三节 活塞式空压机的管理 复习思考题;压缩空气在船舶上的应用： 1.主机的启动、换向； 2.辅机的启动； 3.为气动装置提供气源； 4.为气动工具提供气源； 5.吹洗零部件和滤器。;空压机分类：;第一节 活塞式空压机的工作原理;两级活塞式压缩机 ;膜片式压缩机 ;旋转叶片式压缩机 ;最长的使用寿命- ???????????????????????????????????????????????????----低转速（1460RPM），动件少（轴承与滑片），润滑油在机件间形成保护膜，防止磨损及泄漏，使空压机能够安静有效运作；平时有按规定做例行保养的JAGUAR滑片式空压机，至今使用十万小时以上，依然完好如初，按十万小时相当于每日以十小时运作计算，可长达33年之久。因此，将滑片式空压机比喻为一部终身机器实不为过。;1.进气　　　　2.开始压缩　　　　3.压缩中　　　　　4.排气;4.被压缩的空气压力升高达到额定的压力后由排气端排出进入油气分离器内。;;;;活塞式空气压缩机的外形;第一节 活塞式空压机的工作原理;第一节 活塞式空压机的工作原理;二、实际工作循环（单级压缩）;;2）进排气阀及流道阻力的影响;3）吸气预热的影响;4）漏泄的影响;上述五条原因使实际与理论循环不同。;3. 排气量和输气系数;指示功率pi ： 按示功图计算的功率 理论功率Ps、PT ：按理论循环计算的功率 Ps(PT) pi 轴功率P： 压缩机轴的输入功率;三、多极压缩和中间冷却;1) 降低压缩终了的排气温度，保证机件润滑； 2) 减小余隙容积对排气量的影响，提高输气系数； 3) 节省压缩功(c-b-d-e-c)； 4) 减轻活塞上的作用力。;2. 各级压缩