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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大卫教学设计 大卫教学设计 第一篇 目 标：  1、认真观看图片，能依据图片内容表述及猜想大卫在学校的的经受。  2、了解怎样成为一个合格的小学生，有做一名合格小学生的愿望。  准 备：  1、前期经验〔参观过小学〕  2、材料预备〔课件〕  过 程：  一、导入主题  1、介绍小男孩让幼儿猜想他是一个怎样的孩子？为什么？  2、图上写了什么？猜猜是谁说的？  3、你猜图上的人有可能是谁？虽然没有画出老师的脸可你猜这时老  师的表情会是怎样的？为什么？  二、理解故事  1、集体阅读：PPT1-8  ——上学的第一天发生了什么事？你猜他怎么会迟到？  ——这时一节什么课？大卫应当坐在哪里？  ——老师说了什么？小学能带零食吗？  ——2个人谁做的对？  ——这回大卫又在干嘛？猜猜其他的孩子在干吗？  ——商量小结：上午的课已经结束了，你们觉得老师会给大卫的表现打几分呢？  你觉得他下午的表现能得几分？  2、合作阅读  ——4副组合图同时出现，请幼儿分组看看说说  排队干什么？小学是怎样吃饭的？(vcr对比)  大卫怎样知道应当上课了呢？(模拟游戏)  小朋友生气了你怎么看出来的？〔丰富词语——瞪〕  这回大卫又想干什么了？〔图片对比〕  3、商量阅读  ——老师为什么请大卫留下？你猜他会怎么做？  ——老师为什么又表扬大卫了呢？老师喜爱大卫吗？  三、拓展思索  1、到底怎样的孩子才是一名合格的小学生呢？  2、做小学生要守这么多的规则，你们还想成为小学生吗？  3、那你还知道小学里有哪些好玩好玩的事吗？  4、还想知道小学里的哪些新颖事吗？ 大卫教学设计 第二篇 活动目标：  1、理解图书内容，能大胆地讲解并描述自己的理解。  2、认真观看画面，尝试用较完好地语言讲解并描述画面内容。  3、对上小学充满憧憬，有做一名合格小学生的愿望。  活动重点：认真观看画面  活动难点：较完好地讲解并描述  活动预备：  1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。  2、物质：绘本PPT、幼儿人手一本绘本。  活动过程：  1、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。  师：我今日带来一位新朋友，大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了许多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事？  2、集体观看PPT，理解画面内容。  〔1〕图一：师：这是什么时间，你从哪里看出来的？大卫在干什么？〔举手发言〕为什么上课回答下列问题要举手发言呢？  小结：谁能用完好的话说说图片内容。  〔2〕图二：师：这是什么时间呢？大卫在干什么？〔留意听讲〕为什么上课不行以这么做？我们可以怎样提示大卫呢？  小结：请用完好的话说说。  〔3〕图三：师：这是在什么地方？大卫在做什么？老师会怎么说？〔留意语气〕小结：完好讲解并描述。  3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。  师：大卫还发生了很多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。教师巡察指导，提示幼儿一页一页翻书，认真观看画面内容，用完好的语言描述图片内容。  4、师幼共同商量沟通。  〔1〕师幼共同观看，集体沟通。  师：大卫在学校里还发生了哪些事情？你能用完好的话讲给我们听吗？  〔2〕感受受到表扬和接纳的欢乐。  你的眼里大卫是个什么样的孩子？为什么？  在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜爱大卫吗？你从哪里看出来的？  5、完好观赏图书。鼓舞幼儿边翻阅边轻声讲解并描述。  6、猜想推想，激发幼儿上小学的愿望。  师：第二天，大卫上学会怎么做呢？ 大卫教学设计 第三篇 一、活动目标  1、引导幼儿认真观看，依据画面人物和情节大胆讲解并描述自己看到或者猜想到的内容。  2、尝试运用已有的生活经验，大胆想象、表述并尝试用当大卫……的时候，妈妈生气地说……的句式来说一说。  二、活动预备  绘本书、PPT  三、活动过程  1、谈话导入  T：今日我带来了一个朋友(出示封面)。看，他来了。这个小男孩的名字叫大卫