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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 任课教师成绩分析 任课教师成果分析 第一篇 小学期中考试告辞一个段落，是对学生第一学期期学问把握状况的把握，作为一名教师认识到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面对我所教的班级期中考试成果，我对自己进行一个期中考试反思总结，期望能检讨自己，同时在下一个学期也能有杰出的提升。  我所教的两个班接班时成果不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些状况：一个班虽然整体成果还是最差，但我觉得他们在进步。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我难过的地方。回想我的教师生涯，短短两个多月的时间，我真的很尽力了，x个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六星期天甚至来学校加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我仔细的反思了。得到了以下几点：  一、在课堂上过多的关注优等生，而忽视了后进生的接受能力  在课堂教学时，每次讲解时没有留给学生过多的思索时间，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于只有几个成果好反应快的同学有思路，而大多数同学还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告知大家。长此以往，哪些反应不快，成果不好的同学就遗忘了思索，每次问题一出来，他们就坐着发愣，或者等老师同学来告知他们答案。脑子是越用越敏捷，但我却让他们丧失了思索的时间和空间!  二、课后辅导没有到位  在课堂上之后短短四十分钟的时间，班内的学生不行能全部都接受，尤其是后进生，他们最多接受xx%，有的甚至不到xx%，因为上课确定会有开小差的学生。课堂上假如不留意听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时间才能真正学会新学问。但小学生一般都贪玩，他们课后不行能全部用来学习数学，一次两次不学，渐渐地越积越多，越来成果越差，渐渐地自己也就丧失了学好数学的信念。对于这样的学生我应当抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，但我却忽视了这一点，这也是后进生太多的缘由之一!  三、作业检查  小学生自觉性差，必需要老师准时提示。每个班都有不写作业的学生，但我却没有准时催缴，有时候一忙就忘了，而学生看到我没有催他们，渐渐就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学假如只是课堂是肯定不行的，还需要课后多练习多稳固，没有了课后的稳固，数学是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要缘由之一。在将来的日子里我肯定要在这方面改良!  期中考试或许不能完全反映一个学生的真实成果，但却能让我们老师从中发觉许多缺乏，期中考试给我敲响了警钟。新老师不能为自己的错误找借口，而要总结经验，虚心接受教训，再一一改良。或许我不是哪个最优秀的老师，但我肯定会是最仔细负责的老师! 任课教师成果分析 第二篇 作为六年级的英语教师我必需做好充分的预备，既要促进每个学生身心健康的进展，培育学生良好的品质的终身学习的能力，又要注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。从半学期的学习及考试来看，很多方面还做得不够。下面简洁地回顾一下上半学期六年级英语教学工作，好好分析一下期中  一、基本状况：  这次考试总的来说，成果比较正常，六年级是个两极分化比较严重的年级，但这种状况好像在这届六年级身上还不是很明显，每次考试的成果比较平稳，只是平均分还不是很好，处于中间的那部分学生还是挺多的，努力一下，还是很有进展的空间的。，还要争取每个同学都能及格。  二、试卷分析：  这次考试的试卷共分为两部分：听力部分和笔试部分，题型比较全面，题量适中，比较综合的考查了学生的听说读写能力。  三、主要成果：  1、笔试部分三四题。学生答得比较理想，失分较少。我想其根本缘由就是，学生的学习看法，学习状态还是比较好的，能不失分的绝不失分。  2、听力部分做的比较好，扣分现象比较少，可见这与平常特别重视学生听和想的能力，学生进展也比较均衡。  四、存在的问题：  1、部分学生缺乏解题技巧，需要培育和进步。  2、少数学生没有全面把握所学学问，丢分较多，成果不理想。  3、句型的训练缺乏。小学英语较注重句型的应用，但从卷面上学生没有注重应用句式。  4、单词的认读、识记个别学生不过关。有的`学生单词的认读、识记能力不是很准，尽管是学过的单词，但学生用的时候不是许多，时隔一久，学生自然也简单遗忘。  五、采取的措施：  1、加强英语的专题的专项的训练，提高学生的答题能力和应用能力，切记训练要抓反复，反复抓，防止夹生饭。  2、六年级最难对付的就是时态，因此要多做与