三下音乐教学计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三下音乐教学计划 三下音乐教学计划 第一篇 一、班情分析  三年级有4个班，一共197人，从音乐学习的状况来看，学生学习看法都比较端正，能仔细上好每一节音乐课。学生学习兴趣深厚，能充分发挥自己的想象力、创造表演能力，从中体验艺术活动带来的欢乐。  二、教学内容分析  教材包含十课，各单元内容之间有肯定的联系。教师可依据需要来设计教学的顺序和内容的组合，到达多种训练或学问运用的要求。教师应根据各单元教学目标。即抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用，通过具有提示性的练习和提问来培育及进展学生对音乐的留意力、想象力和感受，理解音乐的能力。  三、教学目标  1、从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过对童谣歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣。  2、有兴趣关注世界其他民族与地区的艺术，初步感受不同文化的艺术表达方式。搜集常见的艺术符号，初步了解它们的象征意义。  3、突出音乐艺术学科特点，启迪智慧，陶冶情操，培育审美情趣，使学生身心得到进展。  4、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有认识简洁的乐谱能力。  5、了解我国各民族的优秀民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信念，扩大视野，使学生具有初步的感受、表现音乐的能力。  6、留意音高、节奏精确，适当加入轮唱和二声部合唱，要求声音和谐均衡。  7、口琴或葫芦丝器乐训练。要适合学生的接受程度，循序渐进，充分激发学生的学习兴趣。  四、教学措施  1、将自己对某些生活和自然现象的感受、体验与艺术家对它们的表达联系起来，尝试用自己宠爱的艺术方式表达出自己的体验和感受。  2、欣赏或倾听表现民族风格、动物感情、童话等常见情感的作品，将不怜悯感，用语言、身体、声音等即兴表现出来，并将它们与自己曾体验到的同种情感联系起来进行商量。  3、参与班级、学校、社区、家乡的节日、庆典、联欢等活动，了解其中出现的民族民间音乐、歌舞、戏曲、剪纸、装饰品，尝试模仿或参与一项活动。  4、比较嗓子唱出的歌声与扩音器扩大后的歌声的区分；区分和比较自然景色与摄像镜头中的景色；尝试用某些媒体制作简洁的道具，协作身体动作、声音、绘画等形式表现身边的自然改变。  5、良好唱歌习惯的培育。  6、介绍民族乐器、打击乐器，加强学生对民族音乐的喜爱，从而激发对祖国的喜爱。 三下音乐教学计划 第二篇 一、学生状况分析  三年级的学生平常上课时纪律比较好，各个方面都很仔细，，学生的接受能力不错，对音乐充满深厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很快乐、充满了感情。每名的学生状况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘由或其他缘由，所以唱歌技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以状况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐学问和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜爱，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应当依据具体状况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓舞多表现，查找他们身上的闪光点，培育他们的感情。  二、教材分析  小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。  凸现了“以学为本〞的教学思想，依据学生心理特点，从教材内容与色彩都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。  降低了音乐学问的学习难点。  发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。  三、教学目的  1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和好玩，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。  2、听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。  3、倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。  4、倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。  5、能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。  6、乐于参与各种演唱活动。  7、知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和