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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班时钟公开课教案 大班时钟公开课教案 第一篇 活动目标：  1、能认真观看钟面，探究发觉整点时分针和时针的位置规律，学会分辨整点。  2、懂得时钟与人们生活的关系，知道生活中把握时间的重要性。  3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。  4、能与同伴合作，并尝试记录结果。  活动预备：  钟面四个〔7：008：009：0010：00〕模型钟一个幼儿每人一只纸钟面、一日生活图  活动过程：  一、讲解并描述故事《小明的秋游》，引导幼儿看时钟的兴趣  二、和幼儿一起商量，引导幼儿体会生活中把握时间的重要性  1、小明去秋游了吗？怎么没去成？  2、他应当几点钟起床？他是几点钟起床的？  3、小明到幼儿园是几点钟？  4、为什么会迟到？他是几点钟睡觉的？  商量时教师准时出示四个钟面  三、探究发觉整点时分针和时针的位置规律，正确分辨整点  1、单独指一个钟面，认识分针、时针  提问：钟面上有什么？  这两根针一样吗？有什么不一样？  教师小结：长的细的是分针，粗的短的是时针  教师逐一指四个钟面上的时针、分针，幼儿分辨  2、找一找四个钟面上的共同点，藏着什么隐秘  师：故事里提到的时间7点8点9点10点都是整点时间，你们发觉在整点色时候，分针都是指着谁？  小结：分针指向12时，时针指向数字几就是几点钟  3、教师指钟面，请幼儿说出整点时间  四、教师拨时钟，幼儿指出错误  教师先说出整点时间，然后将分针或时针拨错，然后请幼儿指出错误在哪儿  五、教出示大钟，拨出整点时间，分辨整点时间  1、教师将时钟藏于身后，先拨出时间，再出示  2、请个别幼儿拨时钟，大家说一说是几点钟  六、幼儿在纸钟面上尝试拨时间  1、教师讲解并描述自己起床、上班、下班、睡觉时间，请幼儿在纸钟面上拨出  2、请个别幼儿说一说自己一日生活时间，其余幼儿在纸钟面上拨出  3、教师渗透早睡早起，有序生活教育内容  七、看图画时钟，稳固对整点的认识  1、教师出示幼儿生活情景图，并示范在钟面上画出整点时间，强调时针画短些、分针画长些。  2、幼儿进行看图画指针活动。  活动反思：  《认识钟表》这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采纳课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛强烈，学问获得与情感体验同步进行。  我用参观钟表店的方式引出课题，出示了样子、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观看钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。  接着，我引导幼儿先观看并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们认真看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细区分时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，兴趣深厚。  在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观看发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿稳固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟〞听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多把握得较好。  活动的难点是认识半点，如何让孩子轻松把握难点呢？我采纳了对比的方法：让幼儿观看整点、半点两个时钟，孩子们大多说出了整点的时间，亦有个别幼儿说出了半点的时间，我就请他来说说‘你是怎么看出来的？’最终我再来引导幼儿自己小结：半点时分钟总是指向6，时钟指在2个数字的中间。对于到底是几点半这个难点中的难点，我借助实物大钟边拨钟边解释：看如今时针在4和5的中间，那么时针已经走过的数字4，有没有走到数字5上，所以如今应当是4点半而不是5点半。当再出示课件请他们看看、说说几点半时，发觉孩子们大多把握了半点。接着又让幼儿看数字时间，自己拨一拨学具，帮助他们对于半点的稳固。  整个活动由浅到深、循序渐进,以游戏作引导,以幼儿