五年级上册科学教案做一块卵石_青岛版(六年制).docxVIP

学习必备 欢迎下载 《做一块卵石》 教材分析： 本课通过做卵石的活动，让学生在实践中感知一块棱角分明的大石块变小、 变圆的过程，从而推想大自然中的风化、搬运、磨圆等地质现象。本课探究活动 中，主要让学生根据实践经验对不易观察到的卵石形成现象进行推想， 重点培养 学生的推理和想象能力。 教学目标： 1. 通过类比推理得出卵石形成的原因；初步认识各种自然力量对地表的改变作 用。 2. 掌握风化的科学概念，能用简单器材进行风化作用的模拟实验，并能进行类 比推理，得出科学结论。 3. 体验逻辑推理的重要性；愿意合作交流，能从欣赏卵石中获得美的体验。 教学准备：课件、岩石、酒精灯、镊子、水槽、水桶、玻璃片、锤子、水、火柴 和塑料瓶等。 教学重点难点：探究卵石形成的原因。 教学难点：能够用推理的方法得出卵石形成的原因。 教学方法：小组合作实验探究法。 教学过程： 一、回顾前文，导入新课 我们了解了火山、地震的成因， 知道了我们生活的地球表面是不停的变化的， 那除了地球内部的原因， 还有哪些自然的力量一直在改变着我们的地表的呢？这 是我们今天探究的主要问题。 先请同学们欣赏一组图片， 然后说说你有什么感想？ (课件展示光滑漂亮的卵石 图片) 这些是什么图片？卵石(板书：卵石)说一说它给你什么感受？(大小、形 第 1 页 学习必备 欢迎下载 状、颜色等) 同学们也带来了卵石，请在小组内欣赏一下，用手摸一摸你的卵石，说说 你的感受？(表面光滑) 【设计意图】 这个环节使学生感知卵石的多种多样， 通过欣赏卵石活动， 激发学 生的研究卵石的兴趣， 同时对学生进行美的熏陶， 使学生感受的大自然的神奇与 美妙。 对于卵石，你们想知道什么？想研究什么问题(学生提问题)？(根据学生的问 题板书) 同学们想研究的很多， 那今天我们先来尝试做一块卵石， 了解一下它是怎样 形成的(板书：做一块)。 二、探究实验 (一)猜想： 我们经常在哪里见到卵石？卵石的形成可能与什么有关系？请说明理由。 (二)交流： 卵石一般集中在什么地方？(河里，海边) 学生猜测：它们的形成可能与水有关。 【设计意图】让学生先猜测，发散学生思维，才能更好地激发他们的探究兴趣。 (三)实验探究： 1.小组讨论如何做一块卵石，你们打算用什么材料，怎样进行实验？ 2.小组交流。 方法：选择有尖锐棱角的砖块，相互碰撞或者摩擦，或者是用锤子砸，看一下结 果；把砖块装入塑料瓶中，用力摇晃，观察结果。 (为了实验效果明显，可以选 择砖块。) 3.分组实验。 第 2 页 第 3 页 学习必备 欢迎下载 实验之前，先看一下我们的温馨提示： (1)仔细观察实验前后砖块有什么区别，注意观察棱角的变化。 (2)砖块碰撞时，特别注意安全。 (3)实验完毕，填好实验报告，把器材放回原位，整理好实验桌。 4.实验交流。 小组交流实验过程及实验结果，其他组同学们补充。 5.总结： 砖块与地面， 砖块与砖块之间的摩擦与冲撞及水对砖块的冲刷， 这些作 用都使得砖块的棱角慢慢消失了，变成了表面光滑的近似球形的“卵石”了。 【设计意图】 科学实验探究是科学的基础， 学生经过了亲自的实验探究， 对卵石 的形成形成了初步的印象，为下一步的推测打好基础。 (四)大自然中的卵石又是如何形成的呢？ 1.我们小组合作亲自制作了“卵石”， 那大自然中的卵石又是如何形成的呢？老 师收集了一些资料， 我们一起观察一下， 欣赏的过程中注意推测河边的卵石是如 何形成的？ (播放河流上中下游资料： 河流的上游有大大小小的石块， 从河的上 游沿河往下游走，石块越来越小，棱角越来越不明显，表面越来越光滑。) 【设计意图】让学生能根据先前的探究实验直观地推测出卵石变圆的原因。 2.小组讨论一下卵石形成的过程，形成你们的结论，并汇报交流。 (河水的的搬运和磨圆作用使卵石形成。) 3.思考一下河中的岩石是哪里来的呢？ (山上的巨石滚下。 ) 你认为有哪些外部 力量可以让石头破碎，滚落下来呢？ (温度、水、植物等对岩石的破坏作用叫风化。风化作用是长期的、缓慢的。) 【设计意图】 在三四年级的科学课上， 我们初步了解过风化作用， 所以这里可以 直接出示定义。 4.实验探究温度的变化对岩石的破坏作用。 第 4 页 学习必备 欢迎下载 我们知道自然环境中的温度是不断变化的， 我们一起来探究一下温度的变化 对岩石有怎样的破坏作用？为了效果明显， 我们用玻璃片代替岩石进行实验。 酒 精灯加热代表大自然中的温度升高，凉水代表大自然中的温度降低。