幼儿园小班新生家长会PPT2-牵一只蜗牛去散步.pptx

老师：××老师班级：小班牵一只蜗牛去散步× × 幼 儿 园 小 一 班 家 长 会牵一只蜗牛去散步教育孩子，就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起，走过他孩提时代和青春岁月，虽然，也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，家长又何妨不学着放慢脚步，调整好自己的心态，把自己主观的想法放到一边，静下心来倾听孩子的声音，慢慢掌握孩子的自然规律，不慌不忙，任由孩子的小手牵着我们的大手前进。1故事分享：《牵一只蜗牛去散步》2班级情况介绍3目录小班年龄特点和教学重点（学期活动）4解读分离焦虑5卫生保健和秋季保健6给家长的一些建议PART 01班级情况介绍男孩13名女孩12名小一班班主任：×老师教 师：×老师保育员：×老师一楼进门右手边第一个教室关于我们本学期本班幼儿总人数25人，幼儿平均年龄为2—3.5岁之间a副班：毕业于xxx师范大学 学前教育系 工作xx年电话号码：班主任：毕业于xxx师范大学 学前教育系 工作xxx年电话号码:保育老师：xxx工作xx年电话号码：我们的老师PART 03小班年龄特点和教育重点（学期活动安排）我们的一日活动10:30—1 1:20 户外活动8:00—8:30早餐及餐后活动9:40—10:00上午加餐1 1:30—12:30 午餐及散步10:00—10:20 教学活动8:30—9:30区域活动 1 6: 00 离 园 15: 10—15:30 教学活动7:40—8:00幼儿入园、晨间检查，户外锻炼，早操等 12:40—15:00午睡、起床加餐 15: 30—15:50 晚 餐幼儿园的教育活动是有目的、有计划、有组织的。教育活动的目的性，要体现在一日流程每一个环节中。因此，幼儿一日生活中的每一个环节都存在着教育意义。小班年龄特点自我概念开始发展，但自控力差处于秩序敏感期爱 模 仿与同伴或成人的交往中幼儿开始发展自我概念，如自己的名字、性别，自己喜欢干什么，什么是“我的”，什么是“你的”等。但在与人交往中，带有明显的自我中心倾向，容易受情绪影响而冲动，不能很好地控制自己的行为，如存在“抓人”“咬人”等特有现象，游戏活动不吸引他，自顾自地脱离集体活动重新选择自己感兴趣的活动等。他们对做事的顺序性、生活习惯、物品的空间位置及所属上有严格的要求，如不能随意打乱坐的位置，接送卡必须要自己交给妈妈而不能让妈妈拿等。这个阶段，是建立规则最好的阶段，因此一日活动常规管理在小班有着非常重要的意义。幼儿模仿性强，对成人的依赖性也大。他们常模仿老师、家长等身边人的一举一动。所以，言传身教非常重要。模仿是3～4岁幼儿主要的学习方式，所以，在这个年龄段，良好行为习惯的形成非常重要，它们常常是在模仿下形成和巩固的。本学期培养目标常规培养卫生习惯生活自理能力通过故事、儿歌、音乐等方式建立幼儿良好常规，如：有序排队、物归原位、按时间和规则做相应的事等。尊重别人，懂得友好相处、互相谦让；加强幼儿生活自理能力，锻炼幼儿自己的事情自己做，提高主动性；尤其是：穿脱衣服、叠衣服、提裤子等技能；其次，培养幼儿独立进餐、做到不挑食不浪费食物。不大声说话、不东张西望等。养成饭前洗手、饭后漱口等好习惯，懂得有鼻涕的时候及时擦掉，学会用餐巾纸；引导幼儿改掉幼儿吃手、不爱喝水、爱憋尿等不好的习惯。五大领域教育目标（科学）数概念走进自然科学探究空间方位通过春游走进自然，运用多种感官感知周围环境和现象。知道春、夏季节的名称以及一些显著特征，初步了解季节与人们的生活关系。理解数的实际意义，感知1和许多，能按照颜色、大小给物品归类。能正确区分物体的空间位置和方位，通过游戏开发幼儿智力，促进幼儿创造力的发展。使幼儿愿意参与科学实验及探究活动，能与同伴分享探究结果。学期活动安排10月9月12月11月主题《我上幼儿园》活动：教师节主题教育 兴趣班开课 家长艺术课堂主题《动物朋友》活动：跳蚤市活动社会大课堂幼儿故事比赛主题《汽车哒哒哒》活动：游园活动 10月生日会秋游（亲子活动）主题《我的好朋友》活动：自助餐社会大课堂11月生日会主题活动具有多样性和灵活性的教育优势，能充分发挥幼儿的主动性，让幼儿有兴趣去探索新知，PART 04解读分离焦虑入园焦虑新生入园“分离焦虑”是一种常见、正常的现象，家长要有正确的心态对待。家长越不舍的，孩子适应越慢。哭脸的孩子大概有如下几种情形：第一天不哭，第二天猛哭；一直哭闹不停的，我要妈妈，你带我去找妈妈；第三，在几个时间段哭，比如入园、进餐、午睡、起床等时段。总体上，男孩子比女孩子哭的多，适应得比较慢一点；对于哭泣的孩子，家长在园待的时间越长，讲道理的时间越长，孩子哭得越久。入园焦虑不同反应类型4. 喜忧型通俗讲是一会儿高兴一会儿哭，玩得高兴时什么都忘记