必威体育精装版scratch介绍幻灯片.pptVIP

scratch介绍;Scratch是什么？;Scratch能做什么？;第一个scratch程序;Scratch中的选择结构;Scratch中的循环结构;Scratch实例;拓宽选材思路;一、作文不足;三、如何帮助学生广开思路？;（二）帮助学生广集素材;2. 进入阅读新天地，丰富“我”的体验; 唐诗中的侠，有形象。他们身怀绝技，重义轻生，除暴安良，“十步杀一人，千里不留行”，读来让人热血沸腾；“直发上冲冠，壮气横三秋。愿得斩马剑，先斩佞臣头”，更使人心向往之。谁说“侠以武犯禁”？！他们“十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事”，他们“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”。; 唐诗中的侠，有理想。“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋”，以马说志，求的是马革裹尸、建功立业，抛的是个人生死、富贵荣华，何其潇洒，何其壮哉！他们“出身仕汉羽林郎”，过的却是“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”的艰苦生活。纵使“春风不度玉门关”，也“幸应边书募，横戈会取名”。怀明主知遇之恩，驰骋疆场，虽死犹荣。; 唐诗中的侠，有性格。“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边”，这潇洒不羁，正是少年情态；“壮士性刚决，火中见石裂。杀人不回头，轻生如暂别”，这气冲牛斗，正是少年志气；“西陵侠少年，送客短长亭。青槐夹两道，白马如流星”，这豪迈担当，正是少年情怀。然，“闻到羽书急，单于寇井陉。气高轻赴难，谁顾燕然铭”，又让人想起五陵缠头、任性侠义的大汉霍去病、浣花萧秋水。; 即使“诗佛”王维，也有过这样的“游侠梦”吧：“少年十五二十时，步行夺得胡马骑。射杀中山白额虎，肯数邺下黄须儿！一身转战三千里，一剑曾当百万师。”; 唐诗三百篇，不尽侠义来。我正情如热血涌，却有一首歌忽然迤逦而来，宛转耳边：“我渐渐开始每晚梦到/故事里的长安/长安城有人歌诗三百/歌尽了悲欢/抵达的时候阳光正好/听风吹得暖软/可我为什么忽然失措/在长安/这重重楼阁浩浩殿堂/都不是我想象/我心中曾有画卷一幅/画着它模样/长安城忽然开始下雨/湿了繁华沧桑/慌张人潮里我遗忘了/来时的方向/那年转身离去/水声远了河岸/村落是否依然/千万里外/我怅然回看”…… 夜凉如水，我心寂寥。;3. 连接生活和阅读，开阔“我”的选材;3. 连接生活和阅读，开阔“我”的选材;（三）激发学生的想象力;1. 以生活为基础进行想象虚构;2. 融合生活与阅读素材进行组合创新; 今天是 2047 年 6 月 17 日，我们奋笔疾书为梦想而奋斗的那个日子，已被刻画在三十年前的界碑上。我们已步入中年，与当年我们的父母年纪相仿。看呐，在座的各位有的成熟了，有的已显出沧桑，大家的脸上已写下了操持家业的疲惫与辛劳。也许在今天，也有同学的孩子正坐在考场上，自信而谨慎地走着他父母曾走过的路。一眨眼间，同学们，我们就变成了在校门外热切注视着校门内孩子背影的那个人。 再看看现在的母校，这是多么美丽的地方！无情的岁月消耗着我们，却让母校更添光彩！我不禁又要激动起来了—— ——2017年南京中考佳作《无情岁月有味诗》;2. 融合生活与阅读素材进行组合创新;2. 融合生活与阅读素材进行组合创新;让学生选材的思路更开阔scratch介绍;Scratch是什么？;Scratch能做什么？;第一个scratch程序;Scratch中的选择结构;Scratch中的循环结构;Scratch实例;拓宽选材思路;一、作文不足;三、如何帮助学生广开思路？;（二）帮助学生广集素材;2. 进入阅读新天地，丰富“我”的体验; 唐诗中的侠，有形象。他们身怀绝技，重义轻生，除暴安良，“十步杀一人，千里不留行”，读来让人热血沸腾；“直发上冲冠，壮气横三秋。愿得斩马剑，先斩佞臣头”，更使人心向往之。谁说“侠以武犯禁”？！他们“十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事”，他们“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”。; 唐诗中的侠，有理想。“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋”，以马说志，求的是马革裹尸、建功立业，抛的是个人生死、富贵荣华，何其潇洒，何其壮哉！他们“出身仕汉羽林郎”，过的却是“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”的艰苦生活。纵使“春风不度玉门关”，也“幸应边书募，横戈会取名”。怀明主知遇之恩，驰骋疆场，虽死犹荣。; 唐诗中的侠，有性格。“新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边”，这潇洒不羁，正是少年情态；“壮士性刚决，火中见石裂。杀人不回头，轻生如暂别”，这气冲牛斗，正是少年志气；“西陵侠少年，送客短长亭。青槐夹两道，白马如流星”，这豪迈