小学数学教研文化的个案研究—以南海外国语学校为例 .docxVIP

下载本文档

3
0
约3.09万字
约 41页
2023-09-05 发布于湖南
举报
版权申诉

小学数学教研文化的个案研究—以南海外国语学校为例 .docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

小学数学教研文化的个案研究—以南海外国语学校为例 PAGE I PAGE II 摘要教研组是学校的基本单位，良好的教研组文化推动学生、学校和教师发展。小学一年级数学教研组文化现状如何，以及教研组成员关于教学观念、课程资源开发、备课、教具学具、教学方式、作业布置与批改、考试测验等方面的个性与共性又是什么？本课题在文献研究的基础上，以南海外国语学校一年级数学教研组为研究对象，采用问卷调查、访谈法、课堂观察等方式调查数学教研组文化。研究发现，该校没有针对一年级数学教研组的专门规划，管理制度不够完善；新教师居多，对数学的认识还不够深刻；教学