高考现代文阅读之语言资料.ppt

* 高考现代文阅读之语言 · 例1《高等教育》中的强一再说到“做好自 个儿的事”（也有叙述人转述的），朴实 无华，较好地表现了强的敬业精神和人性 的美好本质。能作这样的分析，便是一种 对文学语言的鉴赏。 · 不过，对高中毕业生鉴赏语言的要求只是 初步的。从历年来的高考试题看，主要是 考查修辞技巧的鉴赏，偶然涉及其他语言 技巧的鉴赏。 · 二、鉴赏作品语言的目标 · 1．说出运用某种语言技巧所表达的内容 · 譬如1999年第22 题（《创造宣言》）第四自然 段中说：“刀法如果用得不对，可能万像同毁； 刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛”。这 里所用的比喻分别比喻什么？这样一道题，实际 上是考查对句意的理解能力。就高考而言，这样 的试题相对较少。 · 2．说出运用某种表达技巧的表达作用 · 譬如2002年第22 题：“怎样理解（《话说 知音》）第一段中‘有时发出细微的声音， 让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓 风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动’的 表达作用？”就属于这样的试题。2003年 （《乡土情结》）第22 题C项：“失根的 兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四 散的蒲公英”的比喻，生动、形象地写出 了远离乡土的游子孤苦无助的境遇。也属 于这一类。 · 就高考而言，像这样要求说出表达作用的 试题是比较多的。 · 三、鉴赏语言应注意的问题 · 1．要结合所表达的内容作分析 · 语言是为表达内容服务的。鉴赏语言最忌讳的是 就语言谈语言，往往用“生动、形象、强调”这 一类套话来代替具体的分析和鉴赏。 · [例2]青菜 · 可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光 辉照耀我。 · 你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁 与丰润，这些高贵品质的融汇，于人何等艰难， 于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样 始终放射着家园的温馨。 · 你紧紧依靠土地，又向天空缓缓伸展自己 的身躯，以更好地承接阳光和雨水的恩泽。 你的姿态永远是谦卑的，这谦卑决不是出 于某种动机的表演，而是与生俱来，并随 着成长而逐步完美的一种精神形态。孩子 们任意拔掉狗尾巴草那根高高翘起的尾巴， 笑嘻嘻地摘掉灯笼草上那自我炫耀的灯笼， 又在凌空悬挂的黄瓜上轻率地刻下伙伴的 绰号，但所有的孩子在菜畦间割草的时候， 却总是那么小心翼翼。 你的根雄健而沉着，土地的血液从四面八方涌 入你的根，然后上升到所有粗粗细细的脉管中， 在你的全身汩汩流动，向世界显示着你绿色的 活力。 你翩然走过土地的胸膛，顺着阳光的导引来到 我的身边。你清澈的目光像泉水洗去我的烦恼 和疲倦，。我这个自以为高大的人，情不自禁 地弯下腰来向你致敬。我的手轻轻抚摸你的洋 溢着青春活力的躯体，渐渐感到自己的灵魂也 在长出根来，努力扎入土地内部。我会像你一 样既又，既又，既又 啊，可爱的青菜，土地忠诚的女儿，请赐给我 蓬勃的生机和一切的美德！ · 起始句中，作者称青菜为“土地美丽的女 儿”结尾句中改称为“土地忠诚的女儿”， 为什么措辞发生了变化？ · “为什么措词发生变化？”这就得从作品 的内容来分析。仔细阅读这篇散文，就会 发现，作者从青菜的外在美落笔，称青菜 是土地“美丽”的女儿，就是在这种情况 下说的。而后由表及里，由实及虚，写青 菜“紧紧依靠土地”扎根土地等内在“美 德”，到了文末称青菜是土地“忠诚”的 女儿。经过这样的分析就可以知道，措词 的变化是因为写作内容的变化。内容变了， 措词就跟着变。离开内容就“美丽”、 “忠诚”是说不出所以然来的。 · 2．要分析语句的组合关系。 · 所谓组合关系，包括词语之间、句子之间 的组合关系。譬如，分析动词的表达作用， 一般结合着它所带的宾语作分析；分析形 容词、副词的表达作用，就要结合着分析 受它们修辞、限制的中心语作分析。有时 某种语言技巧是因完整的句子来显示的， 就要作结构分析，这样可以帮助提高鉴赏 的正确率。 · 上面到2002年的第22 题，你就可以这样分 析：前一分句的主干是“响声让人们咀嚼 和回味”、“咀嚼”前为“欣慰”作修饰 ——这显然是一种审美享受；后一分句的 主干是“咆哮催促行动”——这是说它的 鞭策作用。联系上句可知：“响声”、 “咆哮”是知音传说发出的，因此本题的 答案是：形象地表达了知音传说带给人们 的美感和鞭策作用。如果不是这样分析鉴 赏，而是就句中的拟人、比喻本身作分析， 很可能得出的是一些空泛的结论 四、典型试题分析 阅读下面的文字，完成1—4题 报秋（宗璞） 似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长 夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未 打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌， 从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊， 随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便 是白露便是秋分便是寒露，便立冬了。真真的怎 么