一年级数学上册期末学业水平测试质量分析.pdf

2017-2018 学年度第一学期 一年级数学期末学业水平测试质量分析 教者： 任园琴 一 、成绩分析 本次期末考试本班共参考 27 人，总分 2189 分，其中 80 分以上 24 人，80—100 分 有 24 人，79 分到 60 分 3 人，60 分以下的 2 人，平均分为 87.83 分，合格率为 96.3% ， 优秀率为 88.89%。而期中考试本班共参考 29 人，总分 2189 分，其中 80 分以上 21 人， 80—89 分有 12 人，79 分到 60 分 3 人，60 分以下的 5 人，平均分为 75.48 分，合格率 为 82.75% ，优秀率为 72.41%。联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥较为正常， 考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。成绩看起来有所上升但是跟兄弟学校 比起来却差一大截，使我深深意识到危机感 二、试题整体情况： 本次期末考试试卷从总体来看，抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试 卷注重了基础知识的训练，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计八道大题。 考察了学生的看计数器，数字组合、计算、看图列式、图形、钟表。形式多样 ，但是都很 基础。一是考察学生的计算能力。二是对学生 、、=号的掌握。三是对学生列式、计算、 画图的综合考察。四是对学生综合知识的运用进行考察。总体来说 ，试卷较好地体现了层 次性。让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题，体会学习数学的价值。 三、学生考情分析 1.基础知识的掌握、基本技能的形成较好，书写较规范。 2.综合运用知识的能力较弱。表现在填空题、选择题以及应用题。主要原因是学生在 学习过程中对新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰，不扎实，死学习。 3.没有形成良好的学习习惯。表现在稍微复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或者 习惯较差的学生造成一定影响。如：卷面上有不少单纯的计算错误，抄错数据，单位带错 等一些低级错误。 4.学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动脑，思维滞后， 不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度 ，等着老师把答案告诉他。 5.不会听讲。课堂上精力不集中，不能认真听讲 ，不能跟着老师的思路走 ，不会从别 人的发言中学到数学知识。 四 、试卷特点 本次一年级数学期中检测卷，主要是以、位置、11-20 个数的认识认识以及加减法、 认识图形、认识时间等应用到实际生活。试卷共有五个类型的题目 ，填空，判断 ，选择， 计算，解决问题。做到了试题覆盖面广 ，难易适度 ，照顾全体学生。保证了基础性 ，突出 灵活性 ，注重导向性。 五 、典型错例分析 （一）填空涉及内容是本学期前四个单元。从答题情况来看，学生答题不尽人意，全 对的很少，得分平均为 20 分。失分最多的是填空题中第七题和第八小题俱多，这几道题 学生对基本公式知识点不熟，不会熟练变通。 （二）判断题共5 分，大多数错在判断第三题和第四题。学生把知识点没有记清楚。 （三）选择共10 分 5 道小题，得分平均分为 4 分，可能学生对知识点有所遗忘，上 课没注意听讲。 （四）计算题失分率也较高，原因是老师讲解欠到位。学生做的不是很好，没有良好 的认真计算的好习惯。 （五）解决问题共18 分，此题大多数学生做的不好，得分平均在 10 分左右，问题在 于，学生粗心大意，身审题不认真，对前面的知识点有所遗忘。 六、学生分析 （一）学生学习数学的习惯欠佳。 1.学生完成作业时精力不能完全投入 ，经常有抄错题现象 ，如 ，应付作业的现象严重 ， 作业做完后不能认真检查 ，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每天都有一半以上的学 生不同程度的出现错误。 （二） 学生缺乏学习的积极性和主动性。 我班有五分之一的学生基础差 ，抱着自暴自弃的学习态度 ，学习中没有积极向上的态 度。 （三）全班学生学习数学的氛围不浓，学习中缺乏竞争意识，如比较聪明的李志兴， 范金学习积极性都不高，竞争意识差，而班级中中间学生多，也是平均分不高的主要原因。 学生的学习习惯的养成，还有待加强。从这次考试的试卷来分析，我们发现几个问题： 1.学生存在粗心大意的毛病。