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“图像处理” 课程思政教学方法的探索 摘要：随着我国对教育的不断重视，很多高校在思想政治工作和专业课程中提出了新的理念——课程思政。而在“图像处理”课程教学过程中进行思政教育，可以改变传统的教学模式，提高任课教师的思想道德素质，把专业知识更好的传授给学生，使课程思政贯穿于教学的各个环节和方面，本文主要对图像处理课程思政教学方法的优势以及策略进行分析和研究，又能提高教学质量和教学水平。 关键词：课程思政；教学方法；探索 学校的主要任务就是教书育人，培养出国家需要的高质量人才，但是也不能忽略对学生的素质教育，学生既要学习专业文化知识，也要学习思想政治理论。要充分做好大学生的思想政治教育的工作，引导学生有走正确的道路，培养出对社会有用的人才，为国家做贡献。大学生要认真学习思政理论知识，为以后的发展做好充分的准备。大学生在学校中所学到知识是有限的，他们需要认识到自身能力的不足。教师在专业课教学时，要及时的转变教学模式，积极开展思政知识实践活动，让学生在实践中学习理论知识，培养学生的社会价值观，更好地贯彻“图像处理”课程思政教学方法，把思政元素深入地融合到课程中。 一、“图像处理”课程实施思政教学方法的优势 随着科技水平的不断发展，教育紧跟时代发展的步伐，“图像处理”是很多高校学生的专业课程，是一门重要的学科，在社会的很多方面都得到应用，既推动着社会的进步与发展，又提高人们的生活质量，该课程内容注重实践性，不仅需要老师对理论知识的讲解，还需要学生进行实际操作，让学生参与到课程的实践过程中，该课程在思政教育方面具有很大的优势，有利于课程教学与思政教学相结合。一方面，该课程注重培养学生创新能力和解决问题的能力，有利于对学生实施思政教育，以更加有效简洁明了的方式让学生接受教育。另一方面，思政教学贯穿在课堂教学过程中，通过教师的引导让学生了解图像处理课程的发展历程，增强学生的自信心，让学生在学习专业知识的过程中了解思想政治理论，进而提高学生的综合素质，树立正确的人生观和价值观。 二、思政教学方法融入“图像处理”的策略 （一）挖掘课程思政教育对学生学习能力的培养 作为任课教师，要转变自己的教学思路，将专业知识和思想政治教育两者之间建立相关联系，让学生在学习专业知识的过程中思考思想政治对自身的意义和影响，让思想政治教育深入到课堂之中，在学习和过程中进一步加深对思政内容的理解和掌握，教师要积极组织学生参加校内校外的实践活动。培养学生学习的能力。 （二）“图像处理”课程教学与思政教育相结合 该课程主要是对图片进行处理，因此，教师在教学时，可以选取包含思政内容的图片，体现爱国主义情怀，可以选取关于中国传统文化的相关图片进行分析，例如，中国的陶瓷，绘画等，让学生进行专业知识的灌输中潜移默化的了解思政知识。从以上内容，能看出“图像处理”在课程思政有着重要的优势，之前的教育模式更多是注重对学生专业知识的教学，往往忽略了学生的思想政治的教育，要针对出现的问题，提出相应的策略，实现专业知识和思想政治教育有机统一。 （三）改变传统的教学模式，提高学生学习效率 “图像处理”是一门实践性较强的学科，仅仅依靠传统模式进行教学，是不能完成学习任务的，教师应该及时改变传统的教学模式，创新授课方式，在授课过程中，教师可以通过分析案例、进行演讲的模式进行教学，既可以培养学生的思考的能力，又可以让所有的学生参与其中，让学生在学习专业知识的同时体会到思想政治理论，学生不仅仅只是依靠老师的知识灌输，还可以通过实践进行学习，任课老师对教学模式进行创新，课前备课时可以理清思路，反思自己的空缺和不足。在课上，教师要让学生主动思考和学习，让学生们对课程内容有更深入的理解，提高教师的教学效率，也丰富了学生学习的方式，进而对学生的思想政治教育的工作进行开展。 （四）提高任课教师的综合素质 “图像处理”课程的教学需要教师对计算机技术、以及现代化的技术知识进行掌握。这门学科的开展，需要具有相关专业知识的教师进行讲解，还要在课程顺利开展中对学生进行思想政治知识的学习，这就需要教师们的不断学习，不断的进步，从专业能力上提高自我，还要不断的提高自身的综合素质，学校可以通过对教师进行培训，进而让教师掌握更多的思想政治内容，提高教师的思想政治素养，让教师具备一定的专业能力，教学的过程中，用更加灵活的方式把知识传授给学生，吸引学生们的学习兴趣，培养学生学习的意识，需要老师更加注重思想政治教育方面的提高，把更加先进的教学思想，融入到教学课堂之上。 （五）确立完整的课程思政的考核标准 确立完整的课程思政的考核标准，重点对学生思想品德的考察，不仅仅只通过学生的学习成绩来进行考察，也要注重学生综合素质和培养，要对学生的德、智、体、美等多方面进行考核，制定更加有效的考核标准，可以增加思政方面的考核，例如在专业课上进行讨论，