2019年重庆市普通高中学业水平考试音乐美术体育说明.pdfVIP

重庆市普通高中学业水平考试 音乐美术体育学科素质测试标准 （2019 年版） 根据教育部《关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二〔2014〕 10 号) 《重庆市人民政府关于印发重庆市深化普通高等学校考试招生综合 改革实施方案的通知》 （渝府发〔2019〕11 号）和《重庆市普通高中学业 水平考试实施方案》 （渝教基发〔2018〕24 号）的要求，参照普通高中音 乐、美术、体育与健康的课程标准（实验版）以及《重庆市教育委员会关 于印发重庆市2018 级普通高中学生课程设置及周课时安排表的通知》 （渝 教基发〔2018〕28 号）的有关规定，制定本标准。 音 乐 一、测试目标和要求 普通高中学业水平考试音乐学科素质测试，从音乐学科知识、音乐实 践活动及情感态度价值观的角度检测学生的音乐鉴赏、表现和评价能力。 促进学生音乐感知，表现和创造等能力的发展，为进一步提高学生文化艺 术素养，增强社会责任感，形成健康向上的审美观与价值观提供有益参照。 二、测试内容标准 以《普通高中音乐课程标准（实验）》中规定的音乐课程必修模块 ——“音乐鉴赏”和音乐学习、实践活动过程中的表现作为测试内容。 （一）音乐鉴赏内容标准 第 1 页 （共29 页） 1.欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，感受、体验其民族风格、地域风 格和时代风格；认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、 贡献等。 2.聆听有代表性的通俗音乐作品，认识了解中外通俗音乐的发展简况， 并能对其做出评价。 3.能够在电脑上应用相关软件欣赏音乐，并能够通过互联网收寻和下 载音乐资料。 4.能够认识、理解音乐作品的题材内容、常见音乐体裁及表演形式， 认识音乐要素在音乐表现中的作用。 5.学习音乐美学的一般常识，了解音乐的艺术特征，能够对标题音乐 和非标题音乐有基本的认识。 6.能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题。 7.能够联系姊妹艺术或其他相关学科，对所聆听音乐作品的音乐风格、 文化特征作比较，并进行综合评论。 8.能以思想性与艺术性相统一的原则，对接触到的音乐作品或社会音 乐生活现象做出恰当的评价及选择。 9.学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族 文化特征；认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切 关系。 10.了解中国音乐发展的主要线索和成就。了解西方音乐不同发展时期 的简要历史。 （二）音乐学习、实践活动 第2 页（共29 页） 学习过程中对音乐的兴趣爱好及情感反应；音乐实践活动中的参与态 度、参与程度及合作能力。 三、测试方式与成绩评定 （一）测试方式 采用终结性评价和形成性评价相结合的方式。 终结性评价采用书面测试方式。由各区县根据必修模块——“音乐鉴 赏”的内容标准命制试题，组织测试，评定成绩。测试时间为40 分钟。 形成性评价采用非书面测试的方式，即教师在教学和实践活动中通过 观察、谈话、提问、讨论、表演、习作展示等方式对学生作出客观性和可 行性的成绩评定。 （二）成绩评定方式 总分为 100 分，终结性评价（60 分）＋形成性评价（40 分）。 60 分及以上为“合格” ，60 分以下为“不合格” 。测试成绩不合格的学生， 由区县教育行政部门指导学校组织补考。 第3 页（共29 页） 美 术 一、测试目标和要求 考查学生通过学习美术语言，以美术形式记录自己的观察和体验，以 及表达自己的情感、思考的能力。通过对学生分析、评价美术作品及其艺 术现象的考查，引导学生提高美术素养，并能将美术知识与技能运用于其 他学科的学习。 考查学生收集、分析和选择与美术活动有关的信息与材料，进行视觉 认知，处理媒介材