信息技术学业水平模拟测试质量分析.pdf

本文格式为Word 版，下载可任意编辑，页眉双击删除即可。 多操作。 信息技术学业水平模拟测试质量分析 3、高二〔16〕、〔17〕、〔18〕班学生基础相对薄弱，主要问题操作 信息技术学业水平模拟测试质量分析 题部分学生把握不够娴熟，许多学问点不知从何下手。对于这样的班级策 对本模拟测试存在如下问题： 略就是引导学生多做针对性练习，发觉问题准时指导，对于共性问题最好 一、这次模拟测试由于整个年级未支配统一举行，部分班级学生意识不 集体指导。 够，根本没有参与本次模拟测试。由此后来，学生看法方面还存在很大的 综合上所述，除高二〔4〕班之外，其他班级重点复习还是操作部分， 问题，学生重视不够，如何解决呢？ 还是学生多练习多操作，从而到达熟能生巧。并且要求学生尽量完成全部 二、具体班级存在状况如下： 题目重点先完成操作部分，对于速度较快的同学，鼓舞他们再登录练习或 1、高二〔4〕班在班主任剧烈要求下，本次测试全体参与了，但由于平 者指导其他同学练习，到达共同提高。 常有七八位基本上没有上课，也没有参与练习，所以导致测试时有同学不 知道怎样打开操作题题目，其余同学主要问题在于选修部分选择题丢分较 多。对于本班策略就是尽量每次课都与班主任沟通，确保全部学生每堂都 参与练习，同时选修部分另找时间在教室进行复习。 2、高二 〔13〕班学生人数少，但学生意识极其薄弱，上周全班未上课， 本周测试有 5 位同学未参与，其余同学主要问题在于操作题部分丢分较多， 平常操作时跟微视频操作并没有专心记内化为自己的能力。对于这样班级 策略只能是多与班主任沟通，盼望班主任多强调学生，同时也进行多练习 第 1 页 共 1 页