六年级语文阅读,叙事类文章阅读指导及训练.docxVIP

- . z 第七章：叙事类文章的阅读指导与训练 一、根底知识 记事类文章，就是把一件或几件事情有条理地用文字表达出来，表达出作者的思想感情。这类文章主要记叙一件事情的具体经过，事情是怎样发生、开展的，结果怎样。 首先，要了解事情发生的时间、地点、人物与事情的起因、经过、结果等要素，弄清楚全文主要讲了一件什么事。 其次，要理清文章的层次。任何事情都是在一定时间、一定地点发生和开展的。因此，在阅读叙事性文章时，要弄清楚事情开展的顺序，理清文章的层次。层次包括：一是按事情开展顺序来划分层次，也就是把事情分成发生、开展、高潮、结局这几个层次；二是按事情的因果关系划分层次，就是把事情分成起因、经过、结果这几个层次。 最后，要抓住文章的重点，读懂文章的中心。文章中心思想的一般格式：文章通过记叙……〔事情〕，说明了〔表现了、歌颂了〕……。 二、热点题型 阅读表达性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、憧憬、向往、同情等感受。 考察的题型有：联系上下文理解词语；解题；文章的构造分析；续文；分析表达等。 三、答题技巧 1、概括能力：考察对一篇文章主要容的概括。要求在读完文章后学会提炼信息，语言要简练。 2、写作方法：主要考察叙事类文章脉络的把握，表达的顺序以及分段概括段意等。要求认真通读全文后，抓住文章的“六要素〞，了解事情的起因、经过、结果。 3、分析表达：主要从认知、体会、感悟等几方面进展考察。要求在认真读文的过程中，紧扣重点句子领会作者的思想，把握文章的主旨，从而完整地表达自己的认识和思想感情。概括文章中心思想的格式：文章通过记叙……〔事情〕，说明了〔表现了、歌颂了〕…… 四、典例剖析 爱心项链 ①这是美国东部的一个风雪交加的夜晚，推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区。野地四处无人，克雷斯焦急万分，因为，如果不能离开这里，他就只能活活冻死。这时，一个骑马的中年男子路过此地，他二话没说，就用马将克雷斯的小车拉出了雪地，拉到了一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感时，中年男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺。当别人有困难时，你也尽力去帮助他。〞 ②在后来的日子里，克雷斯帮助了许许多多的人，并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。 ③6年后，克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他要感少年时，少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话：“我不要求回报，但你要给我一个承诺……〞克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。 ④爱心是无价的，它不需要回报，但却可以心心相传。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，则我们每一个人的爱心都是一根金线。用金线把颗颗珍珠串起来，就是世界上一条最珍贵的无价项链！ ⑤爱心项链串起了颗颗真诚的心，让大家心系一处，播洒爱的种子。让我们拾起这根金线，也做一个串项链的人，将我们手中的这本杂志，当作一份礼物，送给那些在贫困中却强烈渴望着知识的同学手中吧！ 1、第一自然段表达了一个故事，写出这个故事的相关要素。 时间：____________ 地点：_____________ 人物：_____________ 事件的起因：____________________ 事件的结果：____________________ 2、第三自然段所叙的事能否省去，为什么. _________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、第四自然段点题，作者用“爱心项链〞作比，有什么好处. _________________________________________________________________________________________________________________________________________ ※?爱心项链?答题思路 1、做这类题要先通读全文，然后针对涉及的问题一一作答。对于时间、地点、和人物在文中都不难找出来，可事情的起因和结果要在通读文章后用自己的话作答复，语言要简洁。 2、此题考察的是写作素材的巧妙安排。先要通读全文，然后再重点读第三自然段，弄清楚这一自然段主要写了什么，它在文中起到什么作用。 3、此题考察的是对文题的理解。做这类题目，要将文章多读几遍，一边读一边想题目与文章的容有何关联，“项链〞在文中具体是指什么。 五、