山东省2020年普通高中学业水平等级考试(模拟)生物试题 .pdfVIP

山东省2020 年普通高中学业水平等级考试(模拟) 生物试题 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，认真核对条形码 上的姓名、考生号和座号，并将条形码粘贴在指定位置上。 2 ．选择题答案必须使用2B 铅笔(按填涂样例)正确填涂；非选择题答案必须使用0.5 毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B 铅笔作答，字体工整、笔迹清楚。 3 ．请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿 纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。 一、选择题：本题共 14 小题，每小题2 分，共28 分。每小题给出的四个选项中，只有 一个选项是最符合题目要求的。 1．叶绿体起源的内共生假说认为，蓝藻被真核细胞吞噬后，在共同生存繁衍的过程中，蓝 藻进化为宿主细胞内专门进行光合作用的细胞器——叶绿体。下列说法不支持该假说的是 A ．叶绿体内的核糖体与蓝藻的类似，而与植物细胞质的核糖体不同 B ．叶绿体外膜成分与植物细胞膜相似，内膜成分与蓝藻细胞膜相似 C ．叶绿体通过二分裂方式增殖，遗传物质为裸露环状DNA D ．叶绿体中含有叶绿素和类胡萝卜素，蓝藻含有藻蓝素和叶绿素 2 ．下图为某些物质的跨膜运输过程示意图。下列分析正确的是 A ．一种物质进出细胞的方式可以不同 + B ．分析可知，Na 进出细胞的方式均为主动运输 C ．加入线粒体抑制剂，对a 分子的跨膜运输没有影响 D ．a 分子运出细胞的速率仅取决于膜两侧的浓度差 3 ．某高等植物细胞呼吸过程中主要物质变化如图，①～③为相关生理过程。下列叙述正 确的是 A ．若该植物为玉米，则③只发生在玉米胚细胞的细胞质基质中 1 B ．该植物②过程产生ATP 的场所是线粒体基质和线粒体内膜 C ．等量的葡萄糖在有氧呼吸和无氧呼吸过程中产生丙酮酸的量不同 18 18 D ．只给根部细胞提供同位素标记的H O，在O 和CO 中能同时检测到 O 2 2 2 4 ．某灰身(B) 、白眼(w)果蝇细胞分裂过程中某细胞的基因与染色体的关系如图(不考虑基 因突变和染色体变异) 。下列叙述错误的是 A ．该果蝇一定是杂合子 B ．该细胞不可能是极体 C ．该细胞内含有两对同源染色体 D ．该细胞形成过程中发生了交叉互换 5 ．果蝇的基因P 发生突变后，转录出的mRNA 长度不变，但翻译出肽链的氨基酸数目 只有正常肽链的3 ／4 。下列原因分析正确的是 A ．该基因突变可能是碱基对的缺失 B ．该基因突变后转录形成的mRNA 可能含有两个或多个终止密码 C ．该基因突变可能导致起始密码的位置发生了向前移动 D ．该基因突变可能导致mRNA 无法与核糖体正常结合 6 ．某单基因遗传病的遗传家系图如下，下列叙述正确的是 A ．若该病为伴X 隐性遗传病，Ⅲ代中女孩患病概率低于男孩 B ．苦该病为常染色体显性遗传病，图中个体共有3 种基因型 C ．若该病为常染色体隐性遗传病，Ⅲ代中可能出现正常纯合子 D ．若致病基因为性染色体同源区段的显性基因，Ⅲ代中不可能出现患病男孩 7 ．人胚胎发育过程中会产生过量的神经元，只有能接受到足量靶细胞分泌的生长因子的 神经元才能生存下来，并与靶细胞建立连接，从而保证神经元与所支配的靶细胞数量相 适应，实现神经系统对生命活动的准确调节。下列叙述错误的是 A ．过量神经元的调整通过细胞凋亡过程实现 2 B ．神经元与靶细胞间可通过化学信号进行双向信息传递 C ．神经元凋亡后被吞噬细胞清除属于人体的特异性免疫 D ．神经元的凋亡是受基因控制的、基因与环境共同作用的结果 8．关于人体生命活动调节的叙述中，正确的是 A ．若某人大脑皮层受损，则可能无法正常交谈，不能有效进行学习、记忆和思维等 B ．若某人因外伤导致意识丧失，出现像婴儿一样的尿床现象，则可判断是脊髓受损 C ．若某人小脑受损，则不能对体温、血糖、水平衡和生物节律等进行有效地调控 D ．若某人下丘脑受损，则不能准确完成用左手食指交替轻击右手中指和鼻尖的动作 9 ．某类性别发育异常男性疾病，性染色体正常且性腺为睾丸，而其他性征出现不同程度 的女性化。临床发现，该类病的