文明礼仪教案 (2).doc

第一课 升旗与集会礼仪 教学目标： 1．通过学习，让学生了解升国旗时的礼仪知识 2．培养学生热爱祖国、自觉爱护国旗的优秀品质 3．学习基本的集会礼仪 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入。 课件出示国旗图片。 师：同学们，你们知道这是什么？对，这是我们中华人民共和国的国旗——五星红旗，今天我们就来学习和国旗有关的礼仪知识。 二、学习新知 1．出示课件，学生观察。 2．小组讨论: （1）为什么说这些是令人激动的时刻？ （2）运动员获得奖牌时为什么要举着国旗向大家致意？ （3）你还在什么场合里见过升国旗？ （4）我们应该怎样对待国旗，为什么？ 3．师：国旗代表着我们的祖国，它是中华人民共和国的象征，我们每一个中国人都应该爱护国旗。每个星期一早晨，我们学校都举行升旗仪式，那么升国旗时我们应该怎样做呢？ 小组讨论，并在班内说一说。 4．师小结：升国旗时态度一定要严肃，立正站好，少先队员行队礼，如果没戴红领巾，可行注目礼。 5．学习集会礼仪 通过视频了解基本的集会礼仪注意事项。 三、拓展运用 师：作为一个中国人，我们应该为国旗添彩，想一想怎样做才能让国旗更鲜艳呢？ 小组交流，班内反馈。 四、课堂小结：说一说，这节课你有哪些收获 ？以后打算怎样做？ 第二课 穿着行走礼仪 教学目标： 1．知道一个人的姿势的好坏对一个人身体的监看够着很大的影响。 2．培养学生站、坐、走等良好姿势的习惯。 3．学习基本的穿着礼仪。 教学重点：良好姿势的方法。 教学过程： 一、导入 师：“站有站相，坐有坐相。”温文尔雅、从容大方、彬彬有礼是一种教养，更是一个人的内在素养。 二、 几种常见人体姿势 1．在日常生活中人的几种姿势。 2．师：不同的姿势有其不同的作用、不同的表现，反映着人的不同心态，同时也会给其他人以不同的印象。 3．站姿包括：站立 向学生说一说正确的站姿的方法。 4．坐姿 与站立一样，优雅的坐姿也能表现出一个人的静态美感。 5．步态 做出风度，走出优雅，走出美来，“行如风”。 三、在公共场合个人举止行为的禁忌 如：抓耳挠腮、剔牙等等。 四、在学习时应注意什么？ （1）胸距桌子是一拳 （2）眼距纸张是一尺 （3）手距笔尖是一寸 五、学习基本的穿着礼仪 1．看视频学习穿着礼仪。 2．图片对比，明白穿衣的重要性。 五、总结 第三课 称谓及问候礼仪 教学目标： 知识方面：使学生知道日常生活中常用的礼貌用语有哪些，懂得人与人交往应该懂得礼貌。 能力方面：在生活中会正确使用礼貌用语。 情感态度方面：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。 教学过程： 一、谈话引人 进入情境 1．师：上课前，我在走廊里碰到了咱们班很多同学，大家都主动向我问好，我心里可高兴了。在平时的生活中你们都知道哪些礼貌用语呢？谁来跟大家说说？ 生：“再见”“谢谢，不客气”“请”“对不起，没关系” 师：同学们知道这么多，这些礼貌用语的字虽然不多，但在与人交往时，如果能用上它们，大家会感到很亲切，很温暖，这就是礼貌用语的奇妙之处（板书：礼貌用语好奇妙） 二、小组交流，礼貌用语在生活中的应用 1．师：你经常用到哪些礼貌用语呢？是在什么情况下使用的呢？（多媒体出示问题）下面就让我们在小组里和同学们说一说，好吗？ 2．小组交流，师巡视。 3．刚才在听同学们交流的过程中发现，许多同学都是有礼貌的好孩子，可也有些同学在遇到这些情况时不知该怎么办？ 三、体会礼貌用语的奇妙 出示提示： A：当我们在校园里与老师迎面相遇时，应该怎样做呢？ B：两个急急忙忙的同学撞到了一起，这种情况下应该怎么做呢？ C：当别人帮助我们捡起，我们不小心掉落的东西时，我们又应该怎样说呢？ 1．师：这些都是发生在我们身边的事，同学们一定都觉得很熟悉，那这种情况正好被你碰到了，应该怎样做呢？同学们可以先想一想，然后在小组内每两个同学为一组试着演一演。 2．哪两个同学愿意到前边来给大家演一演 （找学生来演一演） A片段表演完：师：我想采访一下这位小老师：当你听到问候声时，你心里有什么感受？ 生：高兴，心里美滋滋的。师：你喜欢这样的学生吗？生：喜欢！ 师：同学们就一句简单的问候就能让我们的老师心里美滋滋的，那我告诉大家其实每一老师都喜欢这样懂礼貌的孩子。 B片段表演完 师：叮铃铃下课的铃声响了，同学们都急急忙忙向厕所跑去，这时意外发生了。 师： 这三位同学都非常有礼貌，我想问问这位被撞倒的同学，当你被撞倒了你什么感觉？那当你听到对方说对不起时，心里又怎样?其实在我们的校园里，我也曾遇到这 样的情况，可结果和这三位同学的做法完全不同，他们互不相让，而且还起了冲突。同学们，一句简单的对不起也许就可以化解一次矛盾，不愉快的心情也就轻松了 许多，这就是礼貌用语的魅力。 ?C片段表演完师：当别人帮助了我们或受到别人礼貌相