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汉语婴儿早期词汇理解及其机制的发展研究的中期报告 这是一份有关汉语婴儿早期词汇理解及其机制的发展研究的中期报告。 研究涉及到了婴儿在早期学习汉语语言时，他们的词汇理解的发展过程，并探讨了这一过程中可能存在的机制和原因。 研究采用了行为实验方法和脑电生理学实验方法，对60名10个月至24个月之间的婴儿进行了测试，并对数据进行了分析和统计。 研究发现，婴儿在早期可以通过一定的语境理解和联想记忆方式识别和理解一些简单的词汇，如“妈妈”、“爸爸”等。同时，婴儿在15至18个月之间，开始学会了一些更加具体和抽象的词汇，并能够在不同的语境中理解和应用这些词汇。 在对原因和机制的探讨中，研究发现，婴儿的语言学习能力与他们的认知能力密切相关。在早期，“联想性记忆”是婴儿学习词汇的主要机制，随着年龄的增长和语言学习的深入，婴儿“概念性记忆”开始发挥重要作用，从而更好地理解和应用词汇。 此外，研究还发现，婴儿的听觉感知和脑电信号变化与其词汇理解能力密切相关。 总之，本研究在揭示汉语婴儿早期词汇理解及其机制的发展过程中，对于我们更好地理解婴儿语言认知发展，提高儿童语言教育质量，具有重要的参考价值。