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幼儿园优质课-论语十则教案（3篇） 论语十则教案（精选3篇） 作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是整理的论语十则教案（精选3篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 论语教案1 一、教学目标： 1、知识与能力目标： （1）、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 （2）、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 2、过程与方法目标： 学生结合注释理解文言语句，并熟读成诵。 3、情感态度与价值观目标： （1）、积累成语、格言、警句。 （2）、感受我国古文化的博大精深。 二、教学重点 1 朗读、背诵，理解《论语十则》的内容 三、教学方法： 1、诵读法 2、评点、质疑法 四、教学用具： 多媒体 五、课时安排： 两课时 第一课时 一、自学内容 1、了解孔子及其儒家学说的概况，了解《论语》的主要内容。 2、结合注释和工具书，扫清本课的字词障碍。 3、熟读文章，结合注释，疏通文意，划出自己最难理解的地方。 二、教学内容 1、交流有关孔子、《论语》的知识。 2 活动形式：请一生讲台为大家介绍。 2、初读——读准字音、停顿恰当 指名学生朗读，正音正字，指导语气停顿 活动形式：男女生擂台赛。 全班齐读 3、翻译 ①提问质疑，提出自己不懂的地方，大家一起交流解决。 ②翻译。活动形式：擂台赛：由男生讲解第一则大意，男生听完补充，女生听完质疑。 4、整理文言知识：通假字；虚词“而”的用法；成语。 第二课时 一、自学内容 1、熟读并背诵后五则，划出自己不理解的地方。 2、思考哪些内容是探求知态度的，哪些内容是谈学习方法的，哪些内容是谈修身做人的。 二、教学内容 3 1、你认为哪些语句是谈求知态度的，哪些是谈学习方法的，哪些是谈修身做人的？ 归纳明确。引导学生明确每则的道理。 2、谈感受。 哪则对你启发最大？请说说你的感受。 3、明确整理的文言知识。 背诵并默写《论语十则》。 教学反思： 学生对擂台赛的兴趣比较大，在男女生分别朗读比赛和翻译比赛时，学生听的特别认真专心，全班学生都认真地投入到学习中去了。需要思考的是学生在谈启发时，仍然停留在翻译层面，谈不出更深的理解，也不知道如何结合学习生活实际。从中可以看出学生的思维仍是很窄，语言表达较弱。计划利用自习时间给学生读读《于丹论语心得》。 论语教案2 第一课时 4 教学目标 1、了解《论语》和孔子，掌握常用的文言词语 2、理解前五则内容，能流畅地朗读背诵课文 3、感受古人的思想和智慧，感受我国的优秀传统文化 教学重点 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文 教学过程 一、导入激趣 由《论语》和孔子直接导入新课，激发学习兴趣 二、诵读感知 1、学生范读，读毕师生评点，明确文言文的朗诵要求 2、教师范读 3、学生齐读 三、研读分析 1、“学而时习”章 5 （1）“学”指的是孔门弟子要学的功课——诗、书、礼、乐等，学这些科目，只懂道理行吗？ 不行，还要“时习之”，“习”是实践，是练习。拖得太久也不行，还要经常、按时练习。这里的“学”与“习”有什么区别？好比游泳，先学道理，然后下水，等到学会了，会有什么感觉？（说，高兴，同“悦”） （2）“朋”就是朋友，有朋友从远方来，为什么会感到快乐呢？（自由作答，适当引导与学习联系起来）孔子有门徒三千，来自全国各地，来的时间也不一样，有早的有晚的，孔子这句话是对门徒说的，有什么用意？ （3）“君子”指的什么人？孔子认为，什么样的人才配称作君子？ （4）这段话都用了“不亦……乎”的句式，翻译时要译做“不也……吗” （5）这一则谈的是什么问题？ 2、“吾日三省”章 6 （1）这段话是谁说的？“曾子”是什么人？ （2）曾子说，他每天都要多次反省自己，讲了三件事，同学们能把三句话翻译一下吗？（有不懂的地方可以提出来） （3）学生翻译，教师纠正问题 （4）讲述“曾子杀彘”的典故，问，这个故事大致能照应哪句话？ （5）这一则谈的是什么问题？ 3、“温故”章 （1）我们每天都在“温故知新”，想一想，“故”指的是什么？“新”又指什么？ （2）“可以为师矣”一句应当怎样翻译？ （3）模拟孔子与弟子的问答，促成背诵 4、“学而不思”章 （1）只读书却不思考会怎么样？（罔：迷惑） （2）光空想不去读书又会怎么样？（殆：有害） 7 （3）孔子在这里谈的又是学习的问题，提到了学习与思考的关系，他有什么主张？ （4）你赞同他的说法吗？能举例证明吗？ （5）情景表演，模拟孔子师生之间的对话 5、“诲女”章 （1）疏通文句 （2）介绍这段话的背景 《荀子》一书有记载，书中说，子路穿着很华美的衣服去见孔子，孔子批评了他，意思是说，你穿得这样隆重，就会使别人害怕接近你，别人不敢接近你，你就听不到别人的规劝了。从这个背景看，