小班礼仪教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班礼仪教案 小班礼仪教案 第一篇 教学目标：  1、让幼儿在生活、学习中学会使用礼貌用语，渐渐养成习惯。  2、培育幼儿的`合作、交往能力。  3、通过活动，让孩子体会到在讲礼貌用语时要真诚。  课前预备：  1、学生学会唱《“对不起〞、“没关系〞》这首歌。  2、请五位大班孩子排练小品。  3、制作好课题和表演项目的卡片。  4、教师依据《“对不起〞“没关系〞》这首歌重新填写歌词，并学会演唱。教学过程：  一、创设情境  1、师：同学们，听说前不久你们刚学了一首歌，歌名叫《对不起，没关系》，你们情愿来唱一唱吗?  2、师生齐唱《对不起，没关系》。  3、师：歌中的两位小朋友到底发生了什么事呢?下面我请几位同学来表演一下。  4、第一组学生表演：  生甲：同学们，大家好!我扮演的是小明。  生乙：大家好，我扮演的是小刚。  生丙(旁白)：同学们，这天中午，小明和小刚做完了作业，两人就玩起了弹力球。瞧!他俩玩得多快乐啊!你弹过来，我弹过去，我接一个，你接一个。啊呀，不好，小明急着去接球，一不当心把小刚给摔倒了。小刚这下可摔得够重的。  生乙：哎哟，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!生甲：我是不当心吗，又不是有意的。(小声)一点点小事情。  生乙：哼，把我拌倒了还不抱歉，走开!(把蹲在身旁的小明推开)生甲：我又不是有意的，我向你抱歉还不行吗?对不起!(语气短促)  两人各自散开了。  生丙;原来玩得好好的，你看??  5、第二组学生表演：  生甲：同学们，大家好!我扮演的是小明。  生乙：大家好，我扮演的是小刚。  生丙(旁白)：同学们，这天中午，小明和小刚做完了作业，两人就玩起了弹力球。瞧!他俩玩得多快乐啊!你弹过来，我弹过去，我接一个，你接一个。啊呀，不好，小明急着去接球，一不当心把小刚给摔倒了。小刚这下可摔得够重的。  生乙：哎哟，痛死我了!喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了!  生甲：连忙上前把小刚扶起来，边扶边说，对不起，小刚，都怪我不好，把你给弄疼了，对不起啊，肯定很疼吧，起来走走看，怎么样?(一边帮小刚拍掉身上的灰尘)。  生乙：搀着小明的手，一边走一边笑着说，没关系，你又不是有意的，我如今好多了，不疼了。我们继续玩吧。  生甲：好吧。  生丙：同学们，看，他们又高兴地玩起来了。  (留意：在学生表演的过程中，要引导学生文明有序地观看，节目表演前后给予强烈的掌声。)  6、采访：  (1)师：演得真不错!同学们，两位小明都说了对不起，为什么结果会不同呢?让我们一起来采访一下这两位小刚同学吧。  (2)师：小刚，小明不是已经向你抱歉了吗?为什么??  (3)师：小刚，小明拌倒了你，为什么你们还是玩得这么快乐?  7、商量：  (1)师：同学们，两位小明都说了“对不起〞，虽然说的是同样的一句话，但是他们是用不同的看法、不同的语气说的，所以给人的感觉也不一样，效果当然也就不一样了，尽管他说的也是一句礼貌用语。  (2)商量：那么，对别人说话，怎样才算是真正做到了有礼貌呢?  眼睛看着对方;面带微笑;看法友善;语气柔软;这样才能把自己的真心诚意表达出来，别人也才乐于接受。  8、导入揭题：  师：今日我们就来商量“从小讲礼貌〞这个话题。  二、个体体验  1、出示表演任务：  师：在我们的学习、生活中，常常要用到礼貌用语。例如：怎样接电话、打电话(出示[接电话、打电话]);不当心碰翻了同学的书本(出示[碰翻书本]);路上遇到了同学和他的爸爸或妈妈(出示[遇到同学和他的父母]);还有其他如  [借东西]、[问路]、[向老师或父母请教]、[爸爸(妈妈)下班了]、[接受礼物]等等，我们该怎样和他人交往呢?(教师把表演任务的卡片一一贴在黑板上)  2、明确要求：  师：接下来我们就分小组来表演。在表演之前先要编一个简短的故事，再安排角色，编台词，编动作，有一位同学做旁白讲故事，其他同学分角色进行表演，如有需要，还可邀请我们的家长、老师参与表演，还可以向老师借道具。  3、领取表演任务：  师：请你们派一位代表来领取表演任务(让学生自己来选择表演任务和内容)。  4、学生分小组进行排练，教师巡察了解学生排练的状况。