自然界的时钟教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 自然界的时钟教学反思 自然界的时钟教学反思 第一篇 这节课的教学设计首先我注重了让学生从整体入手，理清脉络。如：学生在读准了字音，读通了句子后，让学生再读课文时，就让学生思索读了课文你知道了什么?学生在沟通的时候不够全面，我准时通过板书总结，让学生对文章有一个整体的认识。  在进行第二段的教学时，我出示了几个时间词语：黄昏早晨东方破晓夜幕降落，先让孩子们读会，接着让他们按时间顺序来排一排，因有在东方破晓和早晨两词中有了争议，我让两方的学生辩解，在他们据理力争的辩解中，一下子把其他学生学习的兴趣提升上来了，通过大家结合课文中句子，再来分析，这样的学习就更有效，孩子记得更坚固了。  其次我注重了让学生体会文章语言的表达。如：在找花开时间的时候，“大约〞这个词用得很精确，于是，我抓住“大约〞能去掉吗?为什么?这个问题促进了学生深思，有的学生说：“花儿开放是渐渐地张开的。〞 有的学生说：“花儿开放有可能早些，有可能晚一些。〞学生说了后，我准时小结：“是呀，花儿开放的时间并不十分精确，有可能提前了一点，也有可能推后了一点。用上大约这样的词，就可以使语言表达更精确。〞但是，我在讲花儿是怎样开放时，只是让学生看图读句子，来体会花开的样子，并没有让学生品词，感受用词的生动、好玩。  课上了以后，我觉得不是很满意。有许多地方不适合二年级学生的年段特点，低年级的孩子还是应当从情感入手激发兴趣，语言的体会只能在读中自己感悟。 自然界的时钟教学反思 第二篇 教学目标：  1、 学会写课后田字格中的9个生字，会认双横线中的11个生字。认识“觉〞1个多音字。  2、 学习正确、流利、有感情地朗读课文，懂得课文内容，感受语言的生动、形象。  3、 激发学生探求自然现象的兴趣。  教学重点：  1、 会写9个生字，会认11个生字。学习生字新词，继续稳固用已有的记字方法识字，摸索识字记字的规律和方法。  2、 通继续学习能有感情的朗读课文，有感情的背诵第二自然段。通过朗读了解科普学问，探究自然界中的生物钟奥秘。  教学难点：  1、了解牵牛花，猫头鹰，蜜蜂等生物的活动规律，知道什么是生物钟，并且能发觉大自然中其他的生物钟奥秘。  2、积累文章中的优美语言，领会课文中的表达方式。  教学预备：  生字卡片，书中图片实物投影，学生收集的资料。  教学时间：  2课时  教学过程：  第一课时  教学目标：  1、初读课文，读准生字字音，了解课文内容。  2、学习课文第一自然段，初步认识大自然是一座秀丽的时钟。  3、学习写好左右结构的六个字“现，响，洞，细，访，部〞等字。  教学重点：  1、初读课文，读准生字字音，了解课文内容并学习课文第六自然段。  2、学习写好“汉、苦、后〞三个字。  教学难点：  1、初读时留意生字正音：读准本课生字“现，昆〞的前鼻音，“英，响，洞，访〞的后鼻音，“邻〞的边音，还要留意读准“现，响〞的三拼音。  2、“英，夜〞是整体认读音节，引导学生自己发觉读音中的问题，养成自己正音的习惯。  3、通过比较记忆、选词填空的方法，用已学过的偏旁，部件，熟字等帮助识记字形，同时要指导学生分清几个易混淆的字形。  教学过程：  一、导入  友爱的小朋友们，你们喜爱大自然吗?你们喜爱大自然的什么?  你们说的可真美呀!  今日我们要一起学习一篇课文，出示课题——大自然的时钟。  二、初读课文，读准字音，读通句子  你们想知道这时钟是怎么记时的吗?请大家翻开书第60页，自己读读课文。  1、留意读准字音，把不认识的字用O划出来。,并且在每一小节前标上序号。  学生自由读课文。，要求读准字音，读通句子，把生字多读几遍。  2、指名认读课后生字，带读，并给生字组词。  3、画出课文中带有生字的词语，自己读一读，齐读，读准字音。  4、教师范读课文，给不认识的字注音，自己读一读。  老师检查读生字a 点读生字b 开小火车读c男女生认读d去音节全班齐读  留意词儿连读。  老师检查读词语。  绽开 夜幕降落 东方欲哓 啼鸣 巡逻 拜见 生物钟  5、这篇课文共有4个小节。  点读--学生评价--再点读。  6、这次在大家的纠正下，我们把字音读的更准了，那咱