五年级数学第二学期教学工作计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级数学第二学期教学工作计划 五年级数学第二学期教学工作计划 第一篇 一、指导思想：  数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、渐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁冗杂的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。  义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。  二、班级学生状况分析  全班共有学生43人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习看法还需不断端正。有部分学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的能力，以提高成果。  三、教材分析  １、数与代数本册教科书有关数与代数的学问支配了倍数和因数；分数；分数加减法和方程。这几部分内容联系是紧密的，倍数和因数的学习为学习分数做预备，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及学生前面把握的整数四则计算是学生学习方程的基础。  ２、空间与图形在这部分内容的设计中，充分表达“注重使学生通过观看、操作、推理等手段，逐步认识简洁几何体的样子、大小、位置关系及变换〞，通过观看物体、制作模型、数学试验等方式，在学生头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来帮助学生获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此基础上推导出长方体和正方体的外表积和体积的计算方法，有效地进展学生的空间观念。  ３、统计与概率这部分内容不但出现了单式的折线统计图，还出现了复式的折线统计图，并且把学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应用信息上面，通过这样一种方式更好地培育学生的信息素养，从而到达增添学生统计观念的目的。  ４、实践与综合应用本册支配的综合应用在编写方式继续采纳了程序性的活动方式，为学生设计出基本的活动程序并指导学生一步一步地进行活动，并在每个程序下面都给学生留有记录、分析、计算和写建议的地方，明确要求学生参与整个活动过程，通过学生的主动参与，提高学生综合应用数学学问的能力。  四、教学目标  １、知道什么是倍数、公倍数和最小公倍数。在１～１００的非零自然数中，能找出１０以内某个非零自然数的全部倍数，并学问２、３、５的倍数的特征，能找出１０以内两个非零自然数的公倍数和最小公倍数。  ２、知道什么是因数、公因数和最大公因数。在１～１００的非零自然数中，能找出某个非零自然数的全部因数，能找出两个非零自然数的公因数和最大公因数。  ３、知道什么是奇数、偶数、质数、合数、互质数和最简分数，会用短除法分解质因数。  ４、理解分数的意义，把握分数的基本性质，会用分数的基本性质进行约分和通分。知道分数和除法、分数和小数的互化〔不包括将循环小数化成分数〕５、会进行分数〔不含带分数〕加减运算及以两步为主不超过三步的分数加减混合运算。会解决有关分数的简洁实际问题。  ６、会用方程表示简洁情境中的等量关系，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，会用方程解答生活中的实际问题。  ７、通过观看、操作，认识长方体和正方体，了解长方体和正方体的一些特征，并认识长方体和正方体的展开图。  ８、通过实例，了解体积〔包括容积〕的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受单位长度的实际含义。  ９、结合具体情境，探究并把握长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，并能应用这些计算方法解决生活中的实际问题。  10、进一步经受简洁的收集，整理、描述和分析数据的过程。通过实例，认识折线统计图，能依据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据。  11、初步感受数学学问间的互相联系，有综合运用所学学问解决一些简洁实际问题的胜利体验，获得解决问题的活动经验和方法，初步树立运用数学学问解决问题的自信念。  12、在学习过程中培育观看能力，操作能力，分析能力，类推能力和初步的规律思维能力，进一步进展空间观看和统计观念。  五、教