综合实践课程标准(整理).pdfVIP

综合实践课程标准 容不求面面俱到, 但应具 (三)综合实践活动实施的 课外各种途径，在教师的 一、初中阶段是培养有责 有一定的深度 组织形式： 1.小组活动 指导下，通过学生的自主 任感的生活、有创意的生 3.初中综合实践活动内容 2.个人活动 参与、质疑研究、实践体 活、有个性的生活方式的 的整合, 要充分开发与利 ( 四)综合实践活动课程的 验，促使学生学习方法、 关键阶段,是人生观教育、 用学校、社区和地方的课 时间分配：1.以一个学期 知识能力、情感态度与价 价值观教育和思想道德教 程资源, 渗透信息技术教 为单位,统筹安排综合实践 值观诸方面获得可持续性 育的关键阶段 育, 开发和实施综合实践 活动课程的课时.每学期综 发展。 二、综合实践活动的总目 活动。 合实践活动课程的课时是 六、如何选择活动的主题， 标是密切学生与生活的联 (二〉综合实践活动内容的 每周 3 课时。2.综合实践 使活动能够有效地实施 系,推进学生对自我、社会 组织 活动的设计与实施,采取活 呢？ 1.从学生的兴趣和需 和自然之内在联系的较体 l.人与自然的关系领域 动项 目的方式实施.研究性 要出发 2、贴近学生的生活 认识与体验, 发展学生的 2.人与社会的关系领域 3、 学习每学期组织 14 个研 3、充分挖掘并利用学校或 创新能力、综合实践能力, 学生与自我的关系领域 究课题或项 目,根据研究课 社区现有的学习资源 4、活 以及良好的个性品质 三、实施建议 题的难易程度,安排不同的 动主题的内容要有利于促 三、具体目标是: (一〉综合实践活动实施的 课时:社区服务和社会实 进学生学习方式的转变 5、 (一)增进学主对自然的了 基本要求： 践每学期进行 2-3 次活动: 尽可能从综合角度来选题 解与认识，逐步形成关爱 1. 拓展初中学生的生活 劳动与技术教育可按集中 6、要考虑主题活动开展的 自然、保护环境的思想意 空间和学习途径 或分散的方式,统筹安排课 可行性 识和能力 2. 充分发挥学生的主体 时。 (二〉主动积极地参与社会 性,加强教师的指导 五、综合实践活动的评价 和服务社会, 增进对社会 3、学校和教师在开发课程 (一〉综合实践活动的学生 的了解与认识, 增强社会 资源的前提下,引导学生制 评价 实践能力, 并形成社会责 定学习的系列计划,形成学 综合实践活动的学生 任感和义务感 生感兴趣的、具有一定深 评价应坚持发展性原则、 〈三〉逐步掌握基本的生 度的系列活动主题, 以保证 客观性原则、激励性原则 活技能和劳动技术, 具有 综合实践活动有同的、有 等.评价的重点应在评价学 自我认识能力, 养成负责 计划、有组织地实施。 生的发展层次和发展水平 任的生活态度。 (二〉综合实践活动的课程 上。评价标准应是 自我参 ( 四)发展主动获得知识和 资源开发与利用 1.地方 照标准, 学生评价的途径 信息的能力, 养成主动地 和社区的自然因素及其状 主要有考试与观测、汇报 获得信息的学习习惯和主 况,如水土、气候、植被, 表演、成果展示、答辩会、 动探究的态度,发展信息