高考文言文句式翻译专项练习 .pdfVIP

文言文句式和翻译 ③奈何„„? („„怎么办?为什么„„?) ——高三一轮复习学案（五） 例：《鸿门宴》：未辞也，为之奈何? 编 辑：宋丽 谷丽丽 审 核：郭文秀 《阿房宫赋》：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙? ④如„„何，奈„„何? (拿„„怎样呢?) 寄语： 生命就是奇迹，永远都不要放弃希望，哪怕希望渺小如豆，我们都要坚持举着它，即使烛火灼伤了皮 例：《愚公移山》：如太行、王屋何? 肤，我们也不能放弃，否则我们将永远还在黑暗中。 真正的高考胜利者，不只是指那些成绩拔尖的状元， 《垓下歌》：虞兮虞兮奈若何? 更是在高三这一年里成长起来的乐观、自信、坚忍不拔的你。 ⑤孰与„„? (与„„比，哪个„„?) 第一课时 文言句式 例：《邹忌讽齐王纳谏》：吾孰与徐公美? 《廉颇与蔺相如》：公之视廉将军孰与秦王? 【高考考纲】：理解与现代汉语不同的句式和用法。 ⑥安„„乎? (怎么„„呢?) 【考点解说】不同的句式和用法主要包括以下考点：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 例：《赤壁之战》：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎? “不同的句式和用法”包含两层意思：第一，“不同的句式”主要有判断句、被动句、倒装句（谓语前置、 2．表示反问 定语后置、状语后置）、省略句以及文言文的固定句式。第二，“不同的用法”主要指词类的活用。在词语 ①何„„哉(也)? (怎么能„„呢?) 的“用法”上，文言更灵活，一词兼几类的情况非常普遍，临时活用的情况也很多，这就造成了较为复杂 例：《游褒禅山记》：何可胜道也哉?(兼有感叹) 的句子构成形式。主要的形式有名词的活用、形容词的话用、动词的活用。 ②何„„为? („„为什么呢?) 理解这些特殊句式与用法，是指能根据上下文的语境具有理解与辨别的能力，而不是要求去抽象记忆 例：《鸿门宴》：何辞为? 到底有哪些种特殊句式与用法，以及它们的具体情况如何。这里的不同用法指词类活用和句法一样都属于 ③何„„之有? (有什么„„呢?) 语法范畴。同现代汉语相比，文言文的语法并没有太大不同，但毕竟有一定的差别。我们可以将这些“不 例：《烛之武退秦师》：夫晋，何厌之有? 同的句式和用法”限定在古今语法相异的主要方面。 ④如之何„„? (怎么能„„呢?) 【学习目标】 1、理解记忆每一类型的固定结构，并学会辨析运用。 例：《荷蓨丈人》：君臣之义，如之何其废之 2、掌握文言特殊句式中的主谓倒装、宾语前置、定语后置和状语后置四类倒装句式，并 ⑤岂(其)„„哉(乎，耶) (哪里 （难道）„„呢? „„哪里呢?)