《超市购物》教学设计.docxVIP

教学设计方案 教学设计方案 课程 《超市购物》 课程标准 数学 教学内容 分析 超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。 教学目标 1．认识1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。 2．掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。 3．感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。 学习目标 自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。 学情分析 整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。当幼儿亲自购物之后，能用完整的语言讲述自己的购物体验，也提高了幼儿的语言表达能力。 重点、难点 重点：感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。 难点：1．认识1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。 2．掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。 教与学的媒体选择 一体机多媒体演示 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 ? 偏自主、合作、探究学习类 备注 ? 教学活动步骤 序号 ? 1 导入活动，认识硬币 2 依次出示1角5角1元课件。引导幼儿准确认识l角、5角、1元硬币。 3 超市购物，探索硬币之间的换算关系。 4 分享商品结束活动。 教学活动详情 教学活动1 活动目标 认识l角、5角、1元硬币 解决问题 根据图片 技术资源 一体机多媒体演示 常规资源 谈话+图片 活动概述 借助实物，通过游戏，从1角、5角、l元三种硬币最明显的特征入手，引导幼儿准确认识l角、5角、1元硬币，体现了活动的趣味性。 教与学的策略 情境教学策略、问题教学策略 反馈评价 小朋友们听得很认真.积极参与游戏。 教学活动2 活动目标 探索1角、5角、1元毛硬币之间的换算关系 解决问题 知道硬币之间的换算关系。 技术资源 一体机多媒体演示 常规资源 观看PPT 活动概述 通过三次购物，巩固幼儿经验，体验成功的乐趣。 教与学的策略 情境教学策略、问题教学策略 反馈评价 教师在幼儿认识了1角、5角、1元三种硬币的基础上，给幼儿提供了亲身购物的机会，进一步探索1角、5角、1元三种硬币之间的换算关系。 ?