2022-2023学年小学英语四年级上册“双减”单元整体作业设计优秀案例两篇.docx

PEP英语四年级上册Unitl My classroom单元整体作业设计 一、作业设计所针对的文本 作业设计的文本是人教PEP版教材，四年级上册Unit 1 My classroom,本单元学习的主题是新学期开始打扫新更换 的教室。主题语境是人与自我，主题群是生活与学习，子主 题内容是学校生活与个人感受。主题意义是：具有讲卫生, 爱整洁的意识；具有集体意识、同伴间互相帮助；热爱自己 的班级，爱护教室内的物品，热爱校园生活。 文本具体内容如下： ? Lets spell ? ar^d chorM- Paad4 Iistan and tick (J). Utten, circle and wnte. o a-e a a-e a o-e q a-e 口 a if is under tkg xt u 7uar me. *Tw ■■ rh* T+r tl Flor VRoad and writo Read and lek (?/) or c w (X). Ui m l ULMUl\ ■ I ,r. r r*?ni?n r* -flB ■***? ? the CUI MM/ tl it .Un, th* da4K 口门 Look, chootia and wrna 一 V It lj ra/iTii/tnwfcr/ncar the. , lots chock Lsier and lick (V) or cron (x).才 loose and* circle. ? I。 Wng Wo 2vo o now elefetroom ?? x*?r ?w . Wiir wm F??r ???4? ? FWw, twi mtt v v*llM dsH 大观念下的单元主体框架 Lovely classroom,colourful classroom I甘 A Ihlkgani 薄二翻 Lets spell 8￡tt* BTilk ( } 9 Eam 匹丽 and Vrita 作业设计目标 （一）单元教学目标 语言能力 1.能够借助图片、视频，在文本语境中听懂、会说、 认读单词 window ,blackboard,light,picture,door ,floor, classroom , computer , wall , teacher’ s desk, fan ;通过情境创设，能够正确使用所学的句型 What’ s in the classroom ? Where is it ?询问，使用 Let’ s go and see! Let’ s ..提出行动建议，使用 It’ s near the ...回答物品位置。 2.借助语音视频，能够掌握a-e的发音规则，即在单 词中发长音/ei /，能够读出符合a-e发音规则的单词；并 能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。 学习能力 1.通过听说读的方式，以任务推动带动核心词句的学 习； 2.以师生交流，生生交流的方式，初步运用核心词汇 和句型； 2-3.以角色扮演活动、小组交流等方法，进一步运用核 心词汇和句型； 2-4.通过表演描述等方法，综合运用核心词汇和句型， 介绍自己的朋友，进一步提高语用能力。 思维品质 1.能够根据主题意义和观点做出正确的理解和判断。 2.通过完成分层作业形成归纳梳理能力、总结分析能 力、联想创新能力和理性表达，用英语进行多元思维活动。 文化意识 1. T解人际交往中英语与汉语关于问候的表达方式 上的异同； 2.能够了解不同国家或文化背景下的学校生活，教室 陈设的异同。 （二）作业设计目标及内容 第一课时作业设计：A Let，s talk Let，s Learn （会话整合课） 作业攻目与内容 作业时间 ( 15 ) mins 能力墨度 识记 E 理解 q 运用 0 壕合 寸 语言技能 听 网 写 O 作业类型 基础以 拓展寸 既究 o 基础类作业 一、读一读、背一背、演一演 听录音、熟读课文、尝试背诵、表演或转述。 作业说明：根据分层作业要求，以及学生能分角色表演 对话，程度较好的同学尝试转述Zhang Peng和Sarah的对 话，巩固本课所学内容。 拓展类作业 今天是校园日，学校征集“最美教室”的宣传手册，Zoom 为它的班级绘制了宣传图。观察宣传图的内容，判断句子 的正(T)误(F)o ( )1. Look , Where am I ? I m in a room with a fan and a teacher s desk . Yes, It s a classroom. ( )2.We have a picture near the door. ()3. There are two desks in the classroom. ( )4. In t